Нужна помощь в написании работы?

Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в учебных заведениях является неотъемлемой частью образовательного процесса. Физкультурно-спортивные мероприятия включены в систему общего учебно-оздоровительного процесса в учреждении образования . Вилькин Я.Р. и Каневец Т.М. подчеркивают, что в системе физкультурно-оздоровительной работы ФСМ - это состязательная игровая деятельность, участники которой с учетом их возраста, пола, подготовленности имеют примерно равные возможности добиваться победы в доступных им упражнениях. Эта доступность создается специальным подбором состязательных упражнений, сложности и протяженности дистанций, веса используемых снарядов, а также продолжительностью и интенсивностью выполнения упражнений. Кроме того, для соревнования с разным контингентом участников в целях уравнивания их возможностей используются гандикапы, фора, уравнительные коэффициенты и поощрительные очки .

Одной из форм ФСМ в общеобразовательном учреждении являются физкультурно-оздоровительные праздники. Анализ теоретической, учебной и методической литературы по проблеме организации физкультурно-оздоровительных праздников позволил выявить проблему неоднозначности определений. Во многих источниках вопросы организации физкультурно-оздоровительных праздников не рассматриваются в целом или сводятся к вопросам организации спортивных состязаний. Также наблюдается разнородность понятий: авторы используют такие термины, как «спортивный праздник» , «праздник физической культуры» , «праздник здоровья» . Рассмотрим данные понятия.

Б. Н. Петров определяет спортивные праздники и выступления как современные виды организации зрелищных мероприятий, которые представляют собой комплекс разнообразных спортивных и культурных мероприятий. Данное определение достаточно размыто, однако стоит отметить, что ключевым в определении Б.Н. Петров видит момент зрелищности .

Под праздниками физической культуры специалисты понимают массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры. Здесь зрелищность также выступает важным фактором в понятии данного вида физкультурных мероприятий. Более частные задачи праздников физической культуры включают демонстрацию достижений школьного коллектива, подведение итогов за некоторый период работы . Он включает разнообразные виды физических упражнений в сочетании с элементами драматизации, хореографии, пения, викторин, конкурсов и аттракционов. Здесь зрелищность мероприятия также играет немаловажную роль.

В полемику с предыдущими авторами вступает А.Г. Фурманов, который подчеркивает, что праздник здоровья отличается от спортивно-театрализованных представлений, собирающих многочисленных зрителей, пассивных в собственно двигательной деятельности. Показательные выступления известных спортсменов являются важной составляющей спортивно-театрализованных выступлений, и ориентация на зрелищность восприятия оказывает существенное влияние на планирование программы такого праздника. Праздник здоровья предполагает максимальные вовлечение участников в физическую активность . А.Г. Фурманов дает следующее определение физкультурно-оздоровительным праздникам: «это разовые мероприятия, длящиеся не более 2-3 ч., в которых самое активное участие принимают широкие массы населения, причем количество участников не ограничено. В празднике используется широкий арсенал упражнений, доступных для людей разлого возраста, разной степени физической подготовленности и состояния здоровья, чтобы каждый мог найти себе занятие по душе» .

Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов с соавторами подчеркивают, что праздники приобретают оздоровительное значение только при условии включения мероприятий, в которых могут принимать активное участие все зрители .

Физкультурные праздники преимущественно реализуются в рамках внеклассной работы. Внеклассная работа представляет собой систему организованных занятий физическими упражнениями, проводимых школой с учащимися во внеурочное время. При единой целевой направленности, подчеркивают Б.А. Ашмарин и Ю.А. Виноградов с соавторами, внеклассная работа отличается от учебной такими особенностями, как: :

-      организуется на добровольных началах;

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

-      содержание и формы занятий определяются самой школой с учетом конкретных условий работы;

-      работа строится на основе широкой общественной активности учащихся;

-      педагогическое руководство стимулирует проявление творческой инициативы учащихся в проведении различных форм внеклассной работы.

Среди внеурочных форм организации массовых физкультурных и физкультурно-оздоровительных мероприятий Е.А. Репникова с соавторами указывает крупные мероприятия, как олимпиады, фестивали, спортивные парады, показательные выступления, детские спортивные праздники и обычные спортивные соревнования . Б.А. Ашмарин и Ю.А. Виноградов с соавторами дополняют список такими формами занятий, как туристские походы, праздники физической культуры. Они приводят следующие отличительные черты физкультурно-оздоровительных мероприятий :

-      эпизодический характер;

-      неоднородный, периодически меняющийся контингент;

-      охват учеников всей школы, части классов, выделяемых обычно по учебным параллелям, или отдельного класса;

-      простота правил и условий участия;

-      доступность содержания каждому участнику независимо от его подготовленности;

-      специфика целевой установки на пропаганду ЗОЖ и оздоровление.

Спортивные, спортивно-художественные и физкультурно-оздоровительные праздники являются убедительным средством наглядной агитации и играют важную роль для популяризации и пропаганды здорового образа жизни, а также физической культуры и спорта .

Г.А. Чикалова с соавторами указывают, что массовые спортивные мероприятия приносят позитивные эмоции, как самим участникам, так и зрителям. При этом они позволяют не только осуществить спортивные и зрелищные мероприятия, но даже в процессе подготовки к ним эффективно решить задачи физического воспитания детей и подростков :

-    оздоровление;

-    развитие двигательных качеств;

-    воспитание умения играть в игры и ответственно относиться к соблюдению правил;

-    воспитание организованности, дисциплинированности, дружбы, самостоятельности, взаимопомощи.

Физкультурно-оздоровительные праздники относят к сложным разовым физкультурно-спортивным мероприятиям. Их особенность заключается в расширенной программе, состоящей из состязаний по отдельным видам физических упражнений (кроссы, эстафеты, спортивные игры, пробеги и т.д.), и специфика целей и задач. Л.Н. Кривцун-Левшина подчеркивает, что целью ФОП является массовое привлечение населения к активным занятиям ФУ . К числу задач ФОП в общеобразовательном учреждении относят следующие :

1.    Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся.

2.    Улучшение физкультурно-спортивной работы во внеурочное время.

3.    Отвлечение учащихся от негативных явлений современной жизни.

4.    Создание позитивного восприятия занятий физической культурой.

5.    Укрепление отношений в детском коллективе.

6.    Вовлечение родителей в работу по формированию ЗОЖ.

7.    Патриотическое воспитание учащихся.

8.    Выявление талантливых юных спортсменов.

9.    Воспитание высоких моральных и волевых качеств.

10.Укрепление здоровья и достижение физической подготовленности.

11.Привитие любви к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Физкультурно-оздоровительные праздники снимают у учащихся нарастающее в процессе учебного года утомление и повышают их работоспособность на уроках. Они популяризируют занятия спортом, формируют положительное отношение к занятиям физической культурой, прививают школьникам любовь к ней и вовлекают их в систематические занятия тем или другим видом спорта в кружках и секциях. Массовое мероприятие сплачивает учащихся в дружный коллектив. Праздники обычно посвящаются выдающимся событиям в жизни страны, в международной спортивной жизни, коллектива школы, знаменательным датам (дню создания Всесоюзной пионерской организации, открытию школьной спартакиады и т. п.) . Следует также отметить, что такие мероприятия, приуроченные к значимым датам (23 февраля, 12 апреля) помогают школьникам лучше познать богатство и красоту родного края, воспитывают любовь к своей Родине. Таким образом, спортивно-массовые праздники, могут рассматриваться  в качестве  средств, направленных на гуманизацию спорта, привитие компонентов здорового образа жизни, пробуждение интереса к эстетическим ценностям и творческой деятельности .

Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди школьников разного возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и предусматривается общешкольным планом работы как обязательное . Хорошо организованные и торжественно проведенные, они надолго сохраняются в памяти у участников и зрителей. Однако только хорошо продуманная и организованная их подготовка обеспечивает необходимый успех проведения .

Организаторам физкультурно-оздоровительного праздника необходимо предварительно продумать программу, структуру и содержание запланированного мероприятия.

 

Поделись с друзьями