Валеологическое образование

Одним из новых направлений в семейном обучении за последние годы стало валеологическое образование взрослых, которое направлено на решение двух основных задач: 1) овладение комплексом знаний об управлении собственным здоровьем в условиях обыденной (семейной) жизни; 2) овладение   специальными валеологическими знаниями применительно к особенностям своей профессиональной деятельности.

Для того чтобы взрослый человек начал активнее заниматься своим здоровьем, в его мотивационных, ценностных и экзистенциальных установках должны произойти соответствующие изменения. Методы валеологической диагностики позволяют человеку определить тенденции в изменении своего здоровья и их причины, связанные со спецификой образа жизни. На основании валеологического самоанализа формируется понимание причин негативных тенденций в здоровье, появляется стремление оптимизировать собственный образ жизни (внести в него необходимые коррективы) с учетом индивидуально-психологических особенностей. В ходе овладения валеологическими знаниями у взрослых возникает и крепнет желание научиться правильно воспитывать своих детей, создать условия для их развития, помочь им в осознании собственной уникальности, в выборе будущей профессии, сформировать ответственное отношение к жизни во всех ее проявлениях. Стремление оптимизировать образ жизни неминуемо приводит взрослых людей к пониманию важности развития в себе способности любить, умения регулировать свои супружеские отношения, взаимодополнять и обогащать друг друга («обмениваться» своими уникальными особенностями), умения увидеть в любимом человеке присущие только ему привлекательные качества и способствовать их полному выражению. Им важно получить знания о типичных для современных мужчин и женщин психологических и сексуальных особенностях, которые проявляются в процессе супружеской жизни (правила предупреждения семейных ссор и безболезненного выхода из них; особенности женской и мужской ревности; типичные случаи разрушения семьи в первый год, после 5—7, 15 лет и более супружеской жизни; сложности в создании новой семьи в случае развода).

Организация и координация деятельности учреждений службы семьи осложняются тем, что они относятся к разным ведомствам. В настоящее время семейное консультирование осуществляется в основном в кризисных и психотерапевтических центрах, подчиненных Министерству здравоохранения Российской Федерации (Санкт-Петербург, Тюмень, Чебоксары, Вологда и др.) и в социально-психологических центрах Министерства образования Российской Федерации (Санкт-Петербург, Москва, Владивосток, Тюмень, Вологда и др.). Учреждения службы семьи могут относиться к Министерству культуры Российской Федерации (клубы знакомств), отделам по семье и браку, городским территориальным управлениям. Учредителями могут выступать общественные организации, частные лица и т.д. В связи с этим одна из наиболее насущных проблем дальнейшего развития службы семьи — разработка единой системы, обеспечивающей правильное распределение функций и взаимодействие между ее составными частями. Кроме того, актуальным остается преодоление недостаточной психологической культуры населения, проявляющейся в неумении формулировать семейные проблемы, отсутствии традиций при решении семейных проблем обращаться к специалистам; недостаточной информированности о деятельности службы семьи, наличии в ней специалистов разного профиля и их возможностях оказать необходимую помощь.