Понятие социологического воображения: концепция Ч.Р. Миллса

Прежде всего хотелось бы Вас спросить: «Как Вы думаете, что следует понимать под социологическим воображением и зачем оно нужно?»

Американский социолог Чарльз Райт Миллс на протяжении более двадцати лет разрабатывал концепцию ”социологического воображения”, которая отражена в его книге, переведенной на русский язык. Основные положения концепции:

1. знание о себе зависит от знания о других людях и о социальной среде (Вопрос: Как это можно понимать?)

2. социологическое воображение есть характеристика, свойство сознания и мышления социолога. Это свойство развивается. Как? Об этом чуть позже.

3. в контексте социологического воображения ключевыми терминами у Миллса являются:

Персональные проблемы ___________ Общественные проблемы

Personal troubles                                Public issues

Социологическое воображение – это мостик, связывающий личное и общественное.

Приведу два примера, показывающие, в чем отличие персональных проблем от общественных.

Первый связан с понятием бедность. По статистическим данным США на октябрь 1993 года 14,5% всего населения жили ниже уровня бедности. А кто в США является бедным? Данные для 1992 года: Семья из 4-х человек имеет доходы 14 335 $ в год. В семье из 1-го человека – 7 143$ в год. Рассуждая о бедности с позиции “личной проблемы”, можно сказать, что беден больной человек, либо инвалид, либо лентяй, либо это стиль жизни.

Но с позиций “социальной проблемы” нельзя всех бедных считать лентяями, или, что у всех бедных – это стиль жизни. Мы должны взглянуть на проблему шире и задать вопросы о структуре занятости и безработицы в обществе, о контроле и распределении богатства и власти, а так же о таких институтах, как образование и экономика (стабильная и нестабильная).

Существует связь между образованием и бедностью, связанной с безработицей. Американские исследователи пришли к следующему выводу: чем больше вы учитесь, тем больше вы получаете, и тем меньше вам угрожает безработица. (Источник: Дайджест российской и зарубежной прессы. Социология образования. № 6. 2000. С. 7). Вот данные о соотношении зарплаты, безработицы и уровня образования американских работников, занятых полный рабочий день (старше 25 лет).

Далее вернемся к статистике. В США один из восьми американцев живет в бедности, а из 5 бедных – двое составляют дети, а детская бедность не объяснима с точки зрения лени или индивидуальной психологии. Здесь более пригодно объяснение с точки зрения материнских, неполных семей. Поэтому феномен бедности следует концептуализировать и как социальную проблему, а не только как личную. Таким образом, бедность порождает и само общество. Причем, количество бедных в разных странах различно. Есть выражения ”бедное общество” и “богатое общество”.

Второй пример, связан с разводами. Начнем с цифр.

В 90-е годы в США на 100 браков приходилось 55 разводов,

в Швеции          44,

Англии               42,

Канаде                 38,

Италии                 8

Почему такие цифры? С точки зрения персональных проблем, мы можем сказать: Разлюбили друг друга, не сошлись характерами. Однако, такой высокий уровень разводов, как в США и Швеции, нельзя объяснить только с этой точки зрения.

С точки зрения социальных проблем необходимо рассмотреть институт семьи, функции и роли мужа и жены (традиционные или современные). Нужно учитывать влияние такого фактора, как трансформация ценностно–нравственных представлений о любви и браке, изменения функций семьи, трансформацию интимности – о чем в одной из своих книг писал Э. Гидденс. Необходимо также будет рассмотреть институт экономики: занятость женщин, что приводит к их экономической независимости. Необходимо также учитывать институт религии (См., например, низкий уровень разводов в Италии, католической стране).

Таким образом, социологическое воображение и мышление позволяет понять, как личные проблемы становятся общественными и наоборот. Вот что пишет Ч.Р. Миллс: “Социологическое воображение как качество интеллекта дает возможность постичь историю и обстоятельства отдельной человеческой жизни, а также понять их взаимосвязь внутри общества” . И далее автор говорит о том, что “именно воображение отличает ученого от технического исполнителя. Хорошего техника можно обучить за год – два. Социологическое воображение приобретается только в результате длительного самовоспитания” .