Научно-техническая информация

Ежегодно издаётся более 500 тыс. книг и журналов

При этом огромное количество не опубликовано

Количество публикаций в сети трудно оценить

Старение информации

газеты — 10% в год,

журналы — 10% в месяц,

книги — 10% в год

Дублирование исследований до 80%

Соотношение кратностей увеличения объёмов НТИ (КНТИ) и количества новых научных данных (КНДУ)

Носители информации

книги, периодич. издания, …. интернет-ресурсы, ….препринты.

2. Работа с источниками НТИ

 Объекты изучения НТИ
- оригинальные работы

- переводные источники
- родственные специальности
- дисциплины с близкой тематикой

Объекты получения информации

- литературные источники

- архивные материалы
- производственные наработки
- проекты и конструкторские разработки

Средний объём для одной темы 100-200 наименований

Библиография — карточки

Этапы выбора и изучения  л-ры

- первичное ознакомление и беглое прочтение,
- глубокое чтение и анализ.

Критерии отбора  л-ры

5.                по ключевым понятиям,
- по рекомендации научного руководителя,
- из имеющихся «под рукой» источников

Упорядочение источников
- по степени сложности, в том числе по количеству незнакомых терминов, неясных положений и утверждений, сложной конструкции предложений;
- по полноте охвата проблемы

Рекомендуемые объёмы прорабатываемых текстов:
- реферат — 200 с.,
- курсовой — 500 с.,
- диплом — 1500 с.

2.1. Чтение и запоминание текста

Беглый просмотр

- изучить титульную стр. , название, автор, год изд., изд-во;
- ознакомиться с оглавлением, составить представление о структуре текста;
- прочитать аннотацию, предисловие, введение, послесловие и выводы;
- выборочное чтение;
- составление представления о стиле, языке автора, особенностях изложения, трудности или доступности понимания (пример «Генетические алгоритмы»)

Выписки
- цитаты, списки литературы;

План текста
- совокупность названий основных мыслей;

Тезисы
- сновные положения (мысли) текста

Оценка книги в целом

Способы запоминания

- механический (повторение и заучивание);
- логически смысловой (логические связи);
- произвольный (мнемонические правила, в том числе — временной масштаб, фиксированный материал);
- непроизвольный (случайное запоминание отдельных фрагментов в связи с эмоциями при чтении);
- повторение пассивное и активное (пересказ);

Психологические условия качественной проработки текста

- настройка сознания на «определённую волну», наличие установки;
- волевой импульс к творческому восприятию;
- фильтрация внешних помех и раздражителей до оптимального уровня.
- самостоятельность(?), настойчивость и систематичность;

Распределение варемени работы над текстом

1-2 часа работы
5-7 минут перерыв
иногда переключение деятельности на 2-3мнуты

Каждое место текста должно быть понято. Недопустимы внутренние компромисы

Динамика забывания текста

2.2. Запись прочитанного

- Выписки,

- Аннотация,

-  Конспект (дополняется словарём собственных сокращений)

Способы конспектирования

Сквозное – вся информация прорабатывается последовательно, вначале конспектируется каждая от дельная инф., затем объединяется в обзорное произведение. Недостаток – большие затраты времени.

Выборочное – информация сортируется по степени актуальности, полноты, новизны; выделяются понятия, категории, законы, принципы, идеи, определения, теории, гипотезы, выводы, факты; затемвыявляются связи и отношения между этими компонентами текста.

Продуктивное – идея произведения излагается в порядке её изложения

Репродуктивное –  идея произведения излагается в порядке, обратном изложенному – от полученных результатов к основополагающей идее.

Технологические приёмы конспектирования

Выписка цитат

Пересказ «своими словами»

Выделение идей и теорий

Критические замечания

Собственные разъяснения

Сравнение позиций

Реконструкция текста таблицами, рисунками, схемами

Анализ текста в конспекте

Обзорный

Сравнительный

Системный

Проблемный

Аспектный

Критический

Феноменологический

Герменевтичный

Комплексный

Критерии хорошего конспекта

Краткость (не более 1/8 первичного текста)

Целевая направленность

Аналитичность

Научная корректность

Ясность (однозначность) понятий

2.3. Анализ прорабатываемой информации

Классификация и систематизация

Хронологический порядок – определение научных этапов в истории вопроса, рубежи качественно меняющихся направлений исследований. Недопустимо ограничиться перечислением авторов и аннотациями их работ.

Тематический порядок – более простой, менее затратный, но и менее полный.

Методические выводы по результатам проработки

Актуальность и новизна темы

Последние достижения в области теоретических и экспериментальных исследований

Важнейшие наиболее актуальные теоретические и экспериментальные задачи

Техническая целесообразность и экономическая эффективность разработки.

Методы обработки текстов

Метод деконструкции («Беседы»)

Аксиоматический метод

Дескриптивный метод – описание с помощью дескрипторов – опорных слов, выражающих основное смысловое содержание, например, при изучении новых вычислительных технологий:
- нейронная сеть, генетический алгоритм, нечёткое множество, персептрон, нейром, хромосома, модуль нечёткого управления, …

Диахронический метод  - изучение идей и научных школ в историческом развитии

Аспектный анализ – рассмотрение текста под конкретным углом зрения, с позиций какой-то теории

Герменевтический анализ – выявление неявных смыслов текста, о которых нет прямого упоминания (пример – «гамбургер» Роджера Шенка)

Голографический анализ – анализ целостного явления с учётом всех его связей и зависимостей в движении и отношении с внешней средой. В стадии становления

Критический анализ – выявление сильных и слабых сторон текста (сочетается с диахроническим методом)

Концептуальный анализ – анализ в ракурсе определённой концепции или теории

Проблемный анализ – анализ нерешённой проблемы

Системный анализ – отличается от голографического тем, что предмет анализа может рассматриваться в статике, выделенный из практики, лишь на одном теоретическом материале

Сравнительный анализ – сопоставление общих и различных признаков

Феноменологический анализ – анализ крупного явления, процесса как феномена науки. Собираются все знания, полученные при исследовании таких явлений.

Иные методы работы с текстом

Актуализация – восстановление значимости забытого материала

Моделирование – создание собственной концепции понимания и объяснения предмета исследования

Применяемые методы обработки содержания теоретической литературы обязательно указываются во «Введении», раздел «Методы исследований» в подразделе «Теоретические методы исследований»

3. Понятийно – терминологический аппарат исследований

Составьте тезаурус - выписываются все используемые в тексте научные термины, группируются в смысловые блоки, располагаются по степени зависимости, выделяются в каждом блоке ключевые слова – основные категории; дополняется логической схемой их соотношений.

Не перегружайте текст избыточной научной терминологией

Пользуйтесь лишь понятными вам терминами

Сохраняйте устоявшуюся терминологию

Если вводите новые термины, давайте им определения

Не забывайте о полифункциональности научной терминологии. Всегда надо уточнять, в каком смысле используется термин (пример – энтропия, энергия, и т.п.)

Следует избегать частого повторения одного и того же термина.

Не увлекайтесь аббревиатурами и сокращениями.

Пьер Дюгем – французский физик – теоретик и историк науки

Уиллард Ван Орман Куайн — американский философ, логик и математик.

Поппер, Карл Раймунд  — австрийский и британский философ и социолог

Томас Кун – американский историк и философ науки

Илья Романович Пригожин – бельгийский физик и физикохимик

Изабелла Стенгерс – французский философ, химик и историк науки

Имеется в виду теория относительности А. Эйнштейна