Формирование основных подсистем новоевропейской науки: естественные, социально-гуманитарные и  технические науки

Ч. Дарвин (1859 г) — «Происхождение видов путем естественного отбора». В природе идет борьба за существование, в ходе которой выживает наиболее приспособленные. Эволюция осуществляется под воздействием двух разнонаправленных сил: наследственности и изменчивости. Наследственность для Дарвина является данной заранее(генетика развивается в это же время — Мендель 1859, но на Дарвина и вообще на биологию того времени она не повлияли). Дарвин впервые понимает скорость эволюции — несколько миллионов лет для человека.

Современная теория эволюции на самом деле включила в себя теорию катастроф (гибель динозавров) — но катастрофа не уничтожает все, а просто существенно упрощает.

Параллельно с биологией развитие появляется в других областях: в астрономии - Кант (1755 г. - «Всеобщая естественная история и теория неба») выдвинул гипотезу о развитии Солнечной системы. Подтверждение гипотезе нашел П.С. Лаплас 1796 г. «Изложение системы мера» - небулярная гипотеза происхождения Солнечной системы (звездные системы происходят из туманностей, в ходе вращения тяжелые элементы перемещаются ближе к центру, и превращаются в звезды).

Вместе с этим появляются теории развития в геологии: Ч. Лайель 1797-1875 — движение континентов.

Вывод: современное состояние мира не является единственно возможным, и становится интересом не только для историков и философов, но и ученых в области естественных наук. Это происходит в 19 вв.

Все формировавшиеся с начала Нового времени науки, описанные ранее — это науки о природе (естественные), читавшие «книгу природы».

Появлению наук «не о природе» предшествовала политическая экономия. Европа оказалась неожиданно для себя из окраины Азии богатым континентом, при этом внутри Европы происходило перераспределение задач. Это требовало объяснений и учений как наживать богатство на уровне государств.

Политэкономия возникла в 16 вв. в виде памфлетов и советов, пережила подъем во времена А. Смита(1723-1790): «Исследования о причинах и природе богатства народов». По Смиту есть три фактора производства (труд, земля и капитал) и три группы людей. Если эти факторы находятся в равновесии, общественное богатство возрастает, хотя и неравномерно для разных групп. Общество представляет из себя самовозрастающую систему, и только государство может помешать ее развитию.

С середины 18 вв. начинается история еще трех социальных наук: социологии (1839), лингвистики — как развивается язык (языке как социальном явлении), психологии. К концу 19в. эти три дисциплины становятся вполне развитыми науками. К 1870 г. появляется еще и этнология — наука о культуре. Социология претендует на главенство, на некоторую общность.

Все эти дисциплины стремятся подражать физике, кроме политэкономии — она сама влияет на биологию. Это выражается в использовании математики, а с середины 19в становится заметно биологическое влияние. Влияние естественных наук продолжается до настоящего времени — известный комплекс неполноценности по поводу нехватки законов. Путь социальных наук к признанию специфики своего языка долгий и трудный.

Гуманитарные науки предшествуют естественным: правоведение, история, искусствоведение (столько ветвей сколько видов искусств), риторика, грамматика. К числу гуманитарных относятся некоторые психологические направления (хотя основное ядро психологии социальное). Они отличаются от естественных и социальных наук тем, что они исследуют не общее, а уникальное. Под влиянием научной революции 17в в гуманитарных науках происходят заметные перемены:

история делится на научную историю и исторический роман.

правоведении происходит подобное же разделение — на правоведение и философию права

искусствоведение испытывает влияние меньше, заимствуемые методы вспомогательны.

К концу 19в. существование гуманитарных наук было поставлено под вопрос из-за их принципиальной непохожести на физику, но эта ситуация вообще говоря изжита.

Наконец появляется группа технических наук, которых Никитин не считает наукой. Технические науки существуют административно, и связаны с возникновением самой техники: в 18 в. появляется паровой двигатель (Дж Уатт, 1774). Характерная особенность — Уатт не был ученым, как и большинство изобретателей 18 в.

«Становление, развитие и специфика технических наук».

   С древнейших времен научное знание удел аристократов, техника – практическая деятельность, удел ремесленников. Техника большую часть своей истории была мало связана с наукой; люди могли делать и делали устройства, не понимая, почему они так работают. В то же время естествознание до XIX века решало в основном свои собственные задачи, хотя часто отталкивалось от техники. Инженеры, провозглашая ориентацию на науку, в своей непосредственной практической деятельности руководствовались ею незначительно. После многих веков такой "автономии" наука и техника соединились в XVII веке, в начале научной революции. Однако только в XX веке наука становится главным источником новых видов техники и технологии. Периоды становления:

В современных справочных изданиях технические науки определяются как связанные с «изучением и научной разработкой техники», с «изучением техники или работой в области техники». Предметом технических наук являются «природные процессы и закономерности, действующие в особых условиях, в условиях искусственно созданных систем, которые позволяют целенаправленно, во имя  потребностей людей применять и использовать эти процессы, законы, а также материалы природы». Предметом их исследования являются не только различные отрасли техники, но и разные аспекты этих отраслей. Еще предметом технических наук является технический объект, описываемый совокупностью технических и естественных свойств.

   Периодизация истории технического и научного знания, осуществленная Ивановым:

1.            Донаучный этап, когда техничское знание существовали как эмпирическое описание предметной деятельности человека, средств его трудовой деятельности. С древнейших времен до начала Нового времени.

2.            Зарождение технических наук, преимущественно механического цикла. Со второй половины 15 века до 70-х годов 19 века. Представляет собой начало привлечения научного знания для развития техники. 2 подэтапа:

2.1.                     Со второй половины 15 века – начала 18 века. Происходит становление эксперементального метода на основе соединения механики и науки. Наука проникает в пракладную сферу, но механическое знание еще не приобрело статуса научной теории.

2.2.                     С начала 18 века до 70-х 19 века. Характеризуется тем, что повляется научные теории в естествознании, которые создали необходимые предпосылки для появления технических теорий.

Важным моментом на втором этапе (целого) развития технического знания являлось формирование технической рациональности. На этом этапе они выделяют 3 ступени технической рациональности:

1)           Была связана с необходимостью регулярному обучению ремеслу в рамках соотвествующих технрологий. Справочники и пособия для обучениятогда не были строго научными. Агрикола 1956 г. «Труд о металлургии и горном деле»

2)           Связана с ремесленной техникой. работа Бекманна 1577 г. «Общая технология». Нацелена на то, чтобы преодалеть барьеры между ремеслом и наукой.

3)           Нашла свое воплощение в появлении технических наук. В 29 веке техническое знание было вырвано их вековых ремеслянных традиций и привело к науке.

3.            Третий этап, классический этап, 70-х до середины 20 века. В этот период сложилась устойчивые четкие формы взаимосвязи естеств. и технических наук. Рубеж 19-20 веков является не только переломным в развитии науки, но и в технике и техн. науках. На этом этапе техническая рациональность выражалась преимущественно в расммотрении отдельных проблем техн. наук, причем техника и техн. наука на данном этапе часто отожествлялись.

4.            Четвертый этап, середина 20 века по настоящие дни. Обусловлен научно-техничской революцией в марксисткой терминологии или социо-технической революцией терминологии Тофлера. Произошло соединение научного и технического знания. Ее собственным внутреннем стержнем выступает создание и развертывание электронно-компьютерных технологий. Наука превращается в непосредственную производственную силу, завершается становление системы наука-техника-производство. На этом этапе стали доминировать технические науки кибернетического вида. Для этого этапа характерно:

4.1.                     Интеграция естественно-науч., технического и гуманитарного знания а с другой стороны происходит процесс дальнейшей дифферинциации технических наук. На этом этапе своей высшей ступени достигает техническая рациональность, которая представляет собой система-техника (системный анализ в технических науках).

Специфика технических наук определяется, во-первых, по их отношению к естественным (и точным), общественным (и гуманитарным) наукам и, во-вторых, их предметом, целевой установкой, задачами и методологией. Целевая установка и задачи технических наук состоят в их практической направленности, связи вырабатываемых ими знания с потребностями производства практической деятельности людей. Они призваны разработать знания о методах и  средствах создания искусственных систем, а также об обеспечении их нормального функционирования. С одной стороны, технические науки тесным образом связаны с естественными (и точными) науками, а с другой – имеют различия с ними. Взаимодействуя с техническими, естественные науки, открывая новые законы природы, дают теоретическую основу для дальнейшего развития технических наук, создают необходимый запас научных знаний для прогресса техники, в особенности сейчас, когда революция в науке порождает революцию в технике и взаимодействует с ней. В отличие от естественных наук, технихческие науки решают следующие задачи: как законы природы могут быть применены и использованы в интересах человека. Основываясь на данных естественных и точных наук, технические науки связаны с общественными и гуманитарными науками через решение, прежде всего, экономических и социальных задач. В свою очередь, социально-экономические цели, определяя техническую политику, влияют на развитие технических наук, их методологию, обусловливают в той или иной степени выбор методов исследования.По степени общности выделяют следующие методы технических наук: 1) всеобщие методы (принципы и законы материалистической диалектики) 2) общенаучные (анализ, синтез, эксперимент, наблюдение, моделирование) 3) частнонаучные (например методы сопротивления материалов) 4) специальные (методы характерные только для данной науки, например метод Хрущева, Брунова, Берковича для определения прочности металла). Для технических наук характерно разнообразие специальных методов, которые тесно связаны с конкретными структурными и функциональными особенностями отдельных объектов. Появляются специальные процедуры исследования тех или иных функциональных и структурных характеристик. Эти ограниченные по числу процедуры и составляют основное содержание специальных методов технических наук.