Центральной проблемой философии науки на каждом новом этапе ее развития были задача осмысления, дифференциации и интеграции научного знания, полученного разными научными дисциплинами, а также анализ соотношения различных методов исследования, классификации новых наук и поиск критериев истинности. Эта новация в философии познания вызвана появлением принципиально иных, не имеющих места в классической науке объектов исследования, что и повлекло изменение норм, принципов, методов познания. Что касается познавательных установок классической науки, то, как считает В.С. Степин (род. 1934 г.), в становлении новой дисциплинарно организованной науки они не претерпели существенных изменений (Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992).
Проблема первая: Демографический взрыв.
Проблема вторая: Нищета и отсталость
Проблема третья: Война и Мир.
Проблема четвертая: Рукотворные катастрофы.
Литература:
И. Лакатос, Методология научных исследовательских программ//Вопросы
философии, 1995, №4, стр. 135-154 Ст. Тулмин, Человеческое понимание, М. , Прогресс
Майминас Е. 3., Тамбовцев В. Л. , Фонотов А. Г. К методологии обоснования долгосрочных перспектив экономического и социального развития // Экономика и математические методы. Т. XII. Вып. 3.
Критика постпозитивизма. Методические указания для аспирантов нефилософских специальностей, изучающих марксистско-ленинскую философию. Новосибирск, НГУ и др.
Проблема научной революции – очень широко разрабатываемая проблема. Мы не станем здесь рисовать обширную картину дискуссий по поводу нескольких известных научных революций и всех затрагиваемых при их изучении проблем. Чтобы сделать разговор предметным, выберем из истории науки один пример, на материале которого попытаемся ответить на ряд вопросов, раскрывающих природу исследуемого феномена.
Этот феномен нередко становился объектом исследований, будучи примечателен тем, что хорошо «иллюстрирует процесс, в понимании которого мы сегодня очень нуждаемся». По нашему мнению, эта революция представляет собой чрезвычайно интересный, можно сказать, классический образец для анализа научных революций еще и потому, что – скажем, несколько забегая вперед в развитии своего научно–методологического подхода – здесь мы имеем полный цикл, или период, развития естественнонаучной революции. Но об этом – несколько позже.
Библиография по проблематике научных революций и самой Коперниканской революции огромна. Однако что позволяет пройти по этому массиву своим путем, так это факт, что он заметно делится на две части: либо среди работ большей частью доминируют историко-научные исследования, оставляя поле деятельности для методологической рефлексии, либо разработка методологических проблем науки зачастую ведется в абстрактно-рациональном ключе, без существенной опоры на конкретный исторический материал.
В частности, анализ различных точек зрения на проблему научной революции показал, что ее решение существенно зависит от того, как тем или иным автором решается вопрос о сущности и закономерностях развития науки.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему