Память и мышление

Память — интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности.

Способность хранить информацию и избирательно ее актуализировать, использовать для регулирования поведения — основное свойство мозга, обеспечивающее взаимодействие индивида со средой. Память интегрирует жизненный опыт, обеспечивает непрерывное развитие человеческой культуры и индивидуальной жизнедеятельности. На основе памяти человек ориентируется в настоящем и предвидит будущее.

Начало экспериментального изучения памяти было положено в конце XIX в. исследованиями немецкого психолога Г. Эб-бингауза (1850—1909), обобщенными в его работе «О памяти» (1885). Это был первый выход психологического эксперимента за пределы сенсорных процессов. Эббингауз вывел «кривую забывания», графически иллюстрирующую наибольший процент забывания в период, непосредственно следующий за заучиванием нового материала.

В настоящее время в связи с актуализацией проблемы машинного накопления и поиска информации память становится объектом междисциплинарных исследований. Но от машинной, электронной памяти память человека отличается активно-реконструктивным сохранением материала. Человеческая память подвержена непрерывному влиянию социокультурных факторов.

В процессе развития индивид все в большей мере ориентируется на смысловые связи запоминаемых структур. Один и тот же материал по-разному хранится в памяти в зависимости от структуры личности, ее потребностно-мотивационных особенностей.

Накопление материала в памяти (архивация) осуществляется в двух блоках: в блоке эпизодической и в блоке семантической (смысловой) памяти. Эпизодическая память автобиографична: в ней хранятся различные эпизоды из жизни индивида. Семантическая же память нацелена на категориальные структуры, сформированные в культурно-исторической среде. Здесь же хранят-

ся все исторически сформированные правила логики умственных действий и построения языка.

От особенностей запоминаемого материала зависят способы его кодификации, архивации и извлечения. Пространственная организация среды кодируется в форме схематических образований из смысловых опорных точек.

Последовательно наступающие явления запечатлеваются в линейных структурах памяти. Формально организованные структуры запечатлеваются ассоциативными механизмами памяти, обеспечивающими группировку явлений и предметов по определенным признакам (предметы быта, труда и т. п.). Все смысловые значения категоризуются — относятся к различным группам понятий, находящихся в иерархической зависимости.

Мышление как психический процесс всегда  направлено  на  вскрытие  глубинных

связей, коренящихся в объективной реальности. Мышление- процесс отражения  в

сознании человека сущности, закономерных связей и отношений между  вещами  и

явлениями природы и общества.  Мышление  возникает  на  основе  практической

деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его  пределы.  Оно

дает возможность юристу познать такие стороны объективной  действительности,

которые скрыты от его глаз. Мышление протекает  на  языковой  основе.  Слова

создают необходимую материальную оболочку мысли. Чем лучше продумана  какая-

либо мысль, тем яснее она  выражается  в  словах,  и,  наоборот,  чем  четче

словесная формулировка, тем глубже  мысль.  «Мышление,  –  писал  Павлов,  –

ничего  другого  не  представляет,  как  ассоциации,  сперва   элементарные,

стоящие в связи с внешними предметами,  а  потом  цепи  ассоциаций.  Значит,

каждая маленькая первая ассоциация – это есть момент рождения мысли».  Мысль

человека формулируется в образах,  понятиях  и  суждениях.  Суждения  бывают

общими, частными и единичными. Они  образуются  2  основными  способами:  1)

непосредственно,  когда  в  них  выражают   то,   что   воспринимается;   2)

опосредованно – путем умозаключений или рассуждений. Процесс мышления –  это

прежде всего анализ, синтез и обобщение. Анализ – это  выделение  в  объекте

тех или иных его  сторон,  элементов,  свойств,  связей,  отношений  и  т.д.

Анализ и  синтез  всегда  взаимосвязаны.  Неразрывное  единство  между  ними

отчетливо выступает уже  в  познавательном  процессе.  Сравнение  состоит  в

сопоставлении между собой предметов, явлений, их свойств и  отношений.  Так,

чтобы  решить  вопрос  о  том,  явл-ся  или  не  является  конкретное   лицо

подозреваемым по конкретному уголовному  делу,  нужно  расчленить  поведение

данного  индивида  на  отдельные  признаки  –  действия  и  сличить  их   по

возможности  с  эталонными   признаками   этого   преступления.   Выявленное

совпадение или несовпадение признаков служит основой для  принятия  решения.

В ходе обобщения в сравниваемых  предметах  –  в  результате  их  анализа  –

выделяется нечто общее. Эти общие для различных объектов свойства  бывают  2

видов: 1) общие как сходные признаки и 2) общие как  существенные  признаки.

Всякое существенное свойство явл-ся между тем  и  общим  для  данной  группы

однородных предметов, но не наоборот: не  всякое  общее  (сходное)  свойство

является  существенным  для  данной  группы  объектов.  Общие   существенные

признаки выделяются в ходе и в результате углубленного  анализа  и  синтеза.

Закономерности  анализа,  синтеза  и  обобщения  суть  основные   внутренние

специфические  закономерности  мышления.  В  совр.  психологии  выделяют   в

основном  3  вида  мышления:  1)наглядно-действенное;   2)наглядно-образное;

3)отвлеченное (теоретическое)  мышление.  Наглядно-действенное  (предметное)

мышление проявляется в практической жизни человека. Оно сопутствует  ему  на

всех ступенях развития: человек как  бы  физически  «руками»  анализирует  и

синтезирует объекты своей деятельности, свое  поведение.  Образное  мышление

способствует прогнозированию поведения  подозреваемых  по  уг-му  делу  лиц,

помогает  обучению  с  помощью  наглядных  пособий,  облегчает   составление

аналитических  док-тов,  обзоров,  научных   докладов.   Развитое   образное

мышление способствует реализации  задач  коммуникативной,  управленческой  и

познавательной  деятельности  юриста-практика.  Отвлеченное  (теоретическое)

мышление выступает наиболее ярко там, где для совершения мысленных  операций

требуется использовать  абстрактные  понятия,  теоретические  знания.  Такое

мышление осущ-тся на основе логических рассуждений.  Это  мышление  помогает

юристу уяснить сложные категории  общественных  наук  и  оперировать  ими  в

процессе общения. В практической деятельности ни один человек,  естественно,

не пользуется каким-то видом  мышления  в  «чистой  форме»,  работник  юр-го

труда  в  этом  не  исключение.  Практическое  мышление   осуществляется   и

достигает  определенного  результата  путем  общих   мыслительных   операций

(анализа, синтеза, обобщения, сравнения,  абстрагирования  и  конкретизации)

еще  и  классификации,  систематизации,  структурирования.  При  всем   этом

практическое  мышление  имеет  творческий   характер.   Кач-ва   творческого

мышления. 1. Проблемный хар-р подхода к  изучаемым  явлениям  –  это  кач-во

творческого  мышления  проявляется  в  умении  найти   вопросы,   подлежащие

выяснению, исследованию, найти проблемную ситуацию там, где многим  кажется,

что ее нет, что все в расследуемом деле очень  просто.  Проблемный  характер

мышления следователь,  например,  использует  на  стыке  реконструктивной  и

поисковой деятельности.  2.  Динамичность  мышления  –  способность  быстро,

творчески ориентироваться в  расследуемом  деле,  выделить,  на  что  именно

нужно обратить  больше  внимания  и  от  чего  следует  отвлечься,  быстрота

охватывания расследуемой ситуации  и  определение  оснований,  кот-ми  нужно

руководствоваться  в  последующем  развитии  версии.  Это  кач-во   мышления

помогает и в таком  следственном  действии,  как  допрос.  3.  Оперативность

мышления – включение умственных  операций  (наблюдательности,  воображения),

кот-е в исследовании вещественных  доказательств  и  различных  юр-х  фактов

наиболее  значимы;  оперативность   мышления   относится   и   к   поисковой

деятельности следователя, обеспечивая разумное  сочетание  наблюдательности,

воображения и интуиции. 4. Широта мышления – это  продуктивность  творческой

работы при решении  многих  проблем.  Данное  качество  особенно  необходимо

следователям  и  судья,  расследующим  или   рассматривающим   хозяйственные

преступления, где нужны большая  разносторонность,  рациональное  применение

знаний, умений и опыта в процессе познавательной  деятельности.  5.  Глубина

мышления проявляется в выявлении существенных свойств,  связей  и  отношений

между  предметами  и  явлениями.  Конкретным  выражением  глубины   мышления

является сочетание анализа и  синтеза.  Глубина  мышления  тесно  связана  с

избирательностью. Чем уже проблема, явление,  тем  больше  свойств,  деталей

можно рассмотреть при ее изучении. 6. Обоснованность в выдвижении версий  по

расследуемому  делу   –   в   их   решении,   смелость,   оригинальность   и

обоснованность отличны от дискурсивного мышления тем,  что  эти  качества  в

процессе  познания  предшествуют   логике,   особенно   на   первых   этапах

расследования. 7. Логичность  мышления  –  это  развитие  последовательности

мыслительного  процесса,  строгость  и  «проницательность»   доказательства,

умение сделать обобщающие выводы из  обширных  и  разнообразных  юридических

фактов. 8. Критичность и непредвзятость (объективность) мышления –  стержень

мыслительного процесса работника юр-го  труда,  без  которого  он  не  может

установить истину.