Нужна помощь в написании работы?

ПРОСВЕЩЕНИЕ. Со времен Петра I в России наблюдался значительный рост различного рода учебных заведений, просвещение приобретало все более выраженный светский характер, все более определенную практическую направленность.

В 1701 г. в Москве в здании Сухаревой башни (называлась так в честь стрелецкого полка полковника Сухарева, размещавшегося рядом) была основана Школа математических и навигацких наук, под руководством англичанина Фарварсона. Из старших классов этой школы, переведенных в Петербург, позднее (в 1715 г.), была создана Морская академия (ныне Высшая военно-морская академия). Вслед за Школой математических и навигационных наук были открыты Артиллерийская, Инженерная. Медицинская школы. Школа канцелярских служителей, позднее на Урале - две горные школы.

Огромным шагом вперед в развитии просвещения и светской школы было введение в 1708 г. гражданского печатного шрифта взамен трудно-читаемого церковнославянского. На новый шрифт перешла первая русская печатная газета "Ведомости", которую начали издавать с декабря 1702 г. В стране бурно развивалось книгопечатание, особенно учебной продукции. В столицах действовали десятки типографий. Были выпущены Буквари (одним из первых - преподавателя Славяно-греко-латинской академии Федора Поликарпова - "Букварь славянскими, греческими, римскими письмены учитися хотящим"), пособия по механике, геометрии, наставления по военно-инженерному и военно-морскому делу. Преподаватель Навигационной школы Леонтии Магницкий в 1703 г. издал знаменитую "Арифметику, сиречь науку числительную" с обозначением чисел арабскими цифрами, а не с помощью букв, по которой обучалось не одно поколение русских людей. М. В. Ломоносов в 1755 г. написал первую научную грамматику русского языка - "Российскую грамматику", выдержавшую 14 изданий.

По указу Петра I в 1714-1722 гг. в губерниях были открыты 42 цифирные школы, в которых детей обучали грамоте, арифметике и геометрии. В них принимали детей непривилегированных сословий (45% - из духовного звания. 20% - солдатских детей. 18% - приказных и т. д.). Одновременно было открыто 46 епархиальных школ. Таким образом, почти каждый губернский город имел по две школы - светскую и духовную. Между ними началась борьба за учеников. Синод потребовал, чтобы дети духовного сословия были возвращены в епархиальные школы, после чего в четырнадцати цифирных школах не осталось учеников и их пришлось закрыть.

Впоследствии епархиальные школы были преобразованы в училища и семинарии. Из семинарий выходили не только духовные лица. Семинаристами были, например, один из первых ученых-юристов С. Е. Десницкий, известный государственный деятель М. М. Сперанский.

Во второй четверти XVIII в. правительство перешло к созданию замкнутых сословных учебных заведений. Образование стало еще одной привилегией господствующего сословия. (Еще при Петре I обучение дворян грамоте стало обязательным.)

Для подготовке дворян к офицерской службе в армии и на флоте в Санкт-Петербурге в 1731 г. открылся Сухопутный Шляхетский (дворянский) корпус, который в дальнейшем разделился на Сухопутный. Морской. Артиллерийский и Инженерный. Подготовка к гражданской службе велась в Пажеском корпусе (для императорского двора).

При Екатерине II началась организация женского образования среди дворянства. В 1764 г. был издан указ об образовании Воспитательного общества благородных девиц на 200 человек при Смольном женском монастыре в Петербурге. Главные задачи нового учреждения были воспитательные. В Смольном преподавали главным образом гуманитарные предметы, но были и начала математики и опытной физики, усиленно - иностранные языки. Воспитанниц учили домоводству, рукоделиям, а также лепить, рисовать, играть на музыкальных инструментах. Дворянские дети получали образование также через систему частного обучения, которая, к сожалению, была далеко не совершенной.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Дети духовенства учились в духовных семинариях и духовных академиях. Дети разночинцев и купцов - в медицинских, горных, коммерческих и других профессиональных школах, а также в Академии художеств. Рекрутские дети обучались в солдатских школах, готовивших для армии унтер - офицерский (сержантский) состав.

На фоне замкнутых сословных школ только в конце века (1786 г.) в каждой губернии открылись формально бессословные народные училища, а в каждом уезде четырех - и малые двухклассные народные училища.

Выдающимся событием в жизни страны было создание в 1755 г. Московского государственного университета по инициативе и проекту М. В Ломоносова при деятельной поддержке просвещенного фаворита императрицы Елизаветы Петровны И. И. Шувалова, ставшего его первым куратором. По инициативе И. И. Шувалова в 1757 г. была создана Академия художеств, состоявшая при Московском университете до переезда в Петербург в 1764 г. Со дня своего основания Московский университет как бы поднялся над сословной школой. Образование в нем было бессословным, светским (на философском, юридическом и медицинском факультетах), преподавание велось на русском языке. При университете были учреждены две гимназии (для дворян и для разночинцев). Гимназист, становясь студентом, получал шпагу и с ней дворянское достоинство, а, заканчивая университет, - обер-офицерский чин.

Одну из важнейших задач университета М. В. Ломоносов видел в распространении научных знаний. В этом деле видную роль стали играть типография, книжная лавка, газета "Московские ведомости", библиотека университета, а также публичные лекции его профессоров.

Всего в конце XVIII в. в России насчитывалось около 550 различных учебных заведений с числом учащихся до 62 тыс. человек. Из них около 400 народных училищ, свыше 60 духовных семинарий и школ, около 60 закрытых дворянских учебных заведений. Это был огромный шаг в развитии просвещения, хотя по отношению к общей численности населения страны их было еще очень мало (учились лишь два человека из тысячи). Крестьянству путь в школу был закрыт.

НАУКА И ТЕХНИКА. Важнейшим результатом деятельности Петра I в области науки было открытие в Петербурге в 1725 г. Академии наук, указ об основании которой был подписан годом раньше. В состав Академии вошли университет, и гимназия для подготовки кадров, которые через некоторое время были закрыты из-за отсутствия слушателей.

В первой четверти XVIII в. было начато изучение природных условий и картографирование страны. Русские рудознатцы открыли богатейшие залежи руды на Урале, давшие необходимый в годы Северной войны металл. Велись работы по разведке Донецкого каменноугольного района и бакинской нефти. Обследовались внутренние районы Сибири, побережья Каспийского и Аральского морей. Ледовитого океана. Средняя Азия. Эти работы подготовили издание в середине XVIII в. географом И. К. Кирилловым "Атласа Российского". Подобный "Атлас" в середине XVIII в. имела лишь Франция.

Экспедиции В. Беринга достигли пролива между Азией и Америкой, названного его именем. С. П. Крашенинников составил первое "Описание земли Камчатки". Имена С. Челюскина, двоюродных братьев Д. и X. Лаптевых навсегда остались на картах мира как свидетельства их географических открытий. В 60-70-с годы были организованы Академические экспедиции П. С. Далласа, С. Г. Гмелина, И. И. Лепехина и др. по изучению природы и культуры народов России, оставившие после себя подробные описания Поволжья. Урала. Сибири.

В. Н. Татищев и М. В. Ломоносов положили начало русской исторической науке. Во второй половине века свои исторические труды создали историки М. М. Щербатов и И. Н. Болтин.

Ряд оригинальных станков и механизмов сконструировал механик А. К. Нартов, работавший в петровское время. Во второй половине века выдающийся ученый-самоучка И. И. Ползунов на 20 лет раньше англичанина Д. Уатта создал паровую машину. Однако в условиях крепостничества это изобретение не получило практического использования и было забыто. В нищете закончил свои дни еще один замечательный изобретатель - И. П. Кулибин, чей проект одно-арочного 300 метрового моста через Неву и диковинные изделия до сих пор поражают воображения людей.

В петровские времена открылся первый русский естественноисторический музей - Кунсткамера (1719 г.): было положено начало Библиотеке Академии наук (1714 г.). В конце XVIII в. покупка Екатериной II ряда частных коллекций произведений искусства в Европе положила начало одному из крупнейших и наиболее значительных музеев мира –Эрмитажу.

Собственных кадров ученых в России было недостаточно, и на первых порах в Академию наук приглашались иностранные специалисты. В России работали выдающиеся ученые того времени: математик Л. Эйлер, основатель гидродинамики Д. Бернулли, естествоиспытатель К. Вольф и др. Однако рядом с ними зачастую оказывались иностранцы-авантюристы, не имевшие никакого отношения к науке. С приходом в Академию в середине XVIII в. М. В. Ломоносова произошел заметный рост числа русских ученых (астроном С. Я. Румовский, математик М. Е. Головин, географы и этнографы С. П. Крашенинников и И. И. Лепехин и др.).

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями