Структурно-функциональный метод рассматривает то или иное культурное явление не в целом, а по его отдельным частям. Данный метод преследует цель детального изучения этих частей, но при этом не игнорирует внутренние связи между ними. Рассматривает культуру как подсистему целостной социально-культурной системы, каждый элемент которой выполняет служебную роль в общей системе регуляции общественной жизни. Этот подход позволяет вычленить все структурные элементы, сферы культуры, понять, как они взаимосвязаны между собой и всем целым культуры, а также выяснить, какую роль эти феномены играют в культуре, как они связаны с выполнением основной задачи культуры — обеспечением специфически человеческого способа жизни и удовлетворением потребностей человека.
Бронислав Малиновский (британский антрополог, польские корни). Он понимал культуру как целостную интегрированную согласованную систему, все части которой тесно связаны друг с другом. Исходя из этого, он требовал рассматривать каждый аспект культуры в том целостном культурном контексте, в котором он функционирует. Считая культуру универсальным феноменом, он утверждал, что культуры принципиально сравнимы и что сравнительный анализ культур позволяет открыть ее закономерности. В качестве основного метода исследования он предложил функциональный подход к изучению социокультурных феноменов. Он считал, что функциональный метод, ориентированный на изучение живых культур позволяет избежать произвольных и необоснованных обобщений и является необходимой предпосылкой сравнительною анализа.
Боас Франц — американский этнограф, лингвист, культуролог. "Культурологическая школа" родилась в борьбе с эволюционизмом, и Боас считал, что в истории должен применяться лишь «эмпирический метод». Разделяя историческую науку на философию истории и историографию, он отрицал законы общественного развития, периодизации истории, рассматривал каждое историческое явление как уникальное.
Вначале Боас подходил к культуре с позиций диффузионизма и пытался выделить чистую культуру, отделив от нее все заимствованное. Позднее он начал рассматривать культуру как целостную систему, обнаружив в ней внутренние изменения. Пересмотр теоретических позиций и неспособность дать политикам рецептов бесконфликтной аккультурации (обмена культурными особенностями) неразвитых народов США вызвали кризис "культурологической школы".
Поможем написать любую работу на аналогичную тему