Просвещение как культурная эпоха. Социальные и философские основы просвещения.

Эпоха Просвещения— одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие.

Временные рамки –

1. С точки зрения истории: 1688г.(Славная революция в Англии) – 1789г.(Великая Французская революция).

2. С точки зрения философии: 1691г.(выход трактата Джона Локка «Опыт о человеческом разуме») – 1784г.(трактат Канта «Ответ на вопрос: что такое Просвещение»).

Просвещение формируется в Англии в 18 веке. Это более спокойный и мирный период, нет длительных военных конфликтов, растет численность населения, улучшается экономика.

В политике Просвещения оформилось как борьба с феодализмом, борьба с любыми формами тирании. Произошла смена общественных формаций – переход в буржуазные отношения (более прогрессивный общественный строй). Формирование ключевых институтов западного общества – не допустить сосредоточения власти в руках одного человека (предпосылки к Парламентской системе, принципу разделения властей).

В философии – Просвещение оказывало влияние на воспитание личности, осмысление общества. Рационализм стал основополагающим. Локк говорит о том, что разум человека ограничен его индивидуальным опытом и его ощущениями. Воспитание мыслится как образование новой личности. Дети изучают географию, историю, гуманитарные науки, 3-е сословие – ремесла. Девочек учат разумному ведению домашнего хозяйства. Начала оформляться Теория Естественного Состояния – стремление человека к миру, а не к войне; государство должно базироваться на согласии (Джон Локк).

Ключевые просветительские ценности:

- Жизнь индивида со всеми свободами

- Разум

- Свобода

- Закон, верность закону

- Прогресс

- Терпимость

ФРАНЦУЗСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ

Династия Бурбоны

Людовик 15 «после нас хоть потоп»

1этап до 1756 г.

1756г выходит проект энциклопедии,гл.редактор Д.Дидро

2 этап после 1756г.

Особенности

-связь французской лит -ры с политическими идеями.

Лит-ра как средство пропаганды.

-философичность(философские повести)

-вера и религия.(гонения на игимонов)

История

Барон Мотескье- лицо франц. просвещения. Главной задачей, считал научить людей рассуждать.

2(его) книги: 1. «О духе законов» - философский трактат.

объясняются законы.

формы  гос. устройства:

-монархия(конституционная)

-республиканское(равенство людей)

-деспотизм (один чел.управляет по собственной воле)

2. «Персидские письма»(философская повесть) 

содержит в себе

-эссе(рассуждение)

-памфлет(крит.оценка происходящего)

-роман(сюжет)

гл.герои  Узбек и Рикки пишут письма пишут письма своим друзьям. Фил.повесть в кот. раскрывается одна фил. идея. Сюжеты часто неправдоподобны.

Расцвет просвещения

 

Вольтер 1694-1778. философ,общ. деятель. Его имя символ эпохи.

«Век Вольтера» «Вольтерьянство»

сер.20-х годов важный этап в формировании его взглядов.

Вел переписку с Екатериной 2. После его смерти она выкупила его библиотеку.

*Вольтер классицист.

«Заира» 1732г.(противостояние христиан и мусульман)

«Магомед или фанатизм»

Философские повести.

«Микромегас»

«Задиг»

«Кандид»1759г.

«Простодушный»

Последние три – реакция на теорию нем.фил. о предустановленной гармонии. «Земля явл. наисовершен.создание»

 

Дидро 1713-1784

издатель и редактор знаменитой энциклопедии. Занимался переводами.

Противник равенства, тирании, сторонник просвящен.монархии.

Историческое наследие Дидро

-несметные сокровища (эротич.хар)

-монахиня 1760г.

-Жак фаталист

-Племянник Рамо 1805г.

 

Ж.Ж.Руссо 1712-1778

самая радикальная фигура.

«Эмиль или о воспитании» 1762г.

-ребенок – другой со своей психологией

-этапы формирования ребенка

-естественное воспитание

«Жизнеописание Плутарха

 «Юлия или новая Элоиза» 1761г. (эпистолярный роман)

«Исповедь»1762г опубликована после смерти.

большинство ученых считают, что «исповедь» дала начало жанру автобиографии.

 

Маркиз де Сад 1740-1814 г

«сын своей эпохи»

-революционер

-анархист

-извращенец

-атеист

-монстр, чудовище

Больше 27 лет, провел в тюрьме.

«Заключение добродетели» à«Жюстина»1791г.

НЕМЕЦКОЕ ПРОСВЯЩЕНИЕ

Политич. и эконом. отсталость.

Культурным центром явл. город Веймар

-расцвет немецкой (идеалистической) философии

-музыка(Бах..и т.д.)

-литература(Гете, Гейне)

Главной задачей просвещения:

-создание единой страны и яз.

Периоды нем. просвещения

1.      Становление прос. идей нач.века-конец 60-хг.

2.      70-е годы, связан с движением «Буря и натиск» Штюрмеры(представители движ.)

3.      80-90-е г. Гёте , Шиллер «Веймарский классицизм»(Веймарская классика)

Г.И.Лессинг –отец нем. просвещения

Главные произведения

пьеса «Буря и натиск»

 

Шиллер 1759-1805

Разбойники 1781г.

стихи:

«К радости»

баллады:

«Кубок»

«Перчатка»

драмы:

«Мария Стюарт»

«Орлеанская дева»

«Вильгельм Телль» 1804г.

 

И.В. Гете 1749-1832

поэт, драматург, известный естествоиспытатель

«Эпоха Гете»

Поэзия:

«Страдание юного Вертера»(эпистолярный)

«Поэзия и правда» автобиография