Наука внеморальна. Научные истины и методы познания нейтральны в морально-этическом плане. Нравственные оценки относятся к деятельности по получению знания и к деятельности по применению знаний.
Галилео Галилей (1564-1642) – итальянский ученый и мыслитель дважды подвергался процессам инквизиции. После изобретения зрительной трубы (1608) он усовершенствовал ее и превратил в телескоп с 30-кратным увеличением (1610). Это позволило ему сделать ряд выдающихся открытий. Среди современников были и такие, которые высмеивали его. Способность телескопа увеличивать изображение называли преувеличение. Сообщение о пятнах на Солнце считали кощунством, обманом зрения, связанным с колебаниями воздуха. Что это? Зависть, ненависть или непонимание? И в современном обществе встречается такое.
Свобода мышления в науке крайне важна, в том числе свобода делать ошибки. Время все расставит на свои места. Печальный опыт борьбы с лженаукой и в нашей стране есть. На государственном уровне с известными последствиями, покалеченными судьбами велась борьба с генетикой, кибернетикой.
Древнегреческий философ Сократ в 399 до н.э. обвинен в «поклонении новым божествам» и «развращении молодежи» и приговорен к смерти. Заставили выпить чашу с ядом. В том же веке появились школы учеников Сократа, академия Платона. Для последующих эпох Сократ стал воплощением идеала мудреца.
В 1925 в Дейтоне (США) за преподавание теории Ч. Дарвина был осужден учитель Дж. Скопе («обезьяний процесс).
Чудачества возможны и среди вполне уважаемых в наши дни ученых. К.Э.Циолковский трудился над идеей космических полетов для того, чтобы расселить ангелов по космосу. В чем имел множество единомышленников и последователей.
Из этических принципов ограничиваются эксперименты с человеческими зародышами, клонирование.
Знание – проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности, адекватное её отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий. Отношение знания к действительности носит многоуровневый и сложный характер и развивается как в истории человеческой культуры, так и в процессе индивидуального развития личности.
Человек – высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Обладает даром речи и мышления, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.
Человек – есть живая система, представляющая собой единство физического и духовного, природного и социального, наследственного и прижизненно приобретенного.
Перед каждым вступающим в жизнь человеком простирается мир, в котором воплощена деятельность предшествующих поколений.
Классификация знаний
1. Научные Философские
2. Профессиональные
3. Обыденные
Религиозные
Иррациональные
Мистические и оккультные
Поможем написать любую работу на аналогичную тему