Метод – совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата.
Основатель эмпирической науки Фрэнсис Бэкон сравнил метод познания с циркулем. Способности людей различны, и для того чтобы всегда добиваться успеха, требуется инструмент, который уравнял бы шансы и давал возможность каждого получить нужный результат. Используя инструмент - циркуль каждый может начертить круг. Методы не антагонистичны. В зависимости от ситуации не только допускается, но и рекомендуется их комбинация.
Методология – совокупность используемых методов и учений о методах.
Каждая наука имеет свой особый предмет исследования и специфический подход. В методологии естественных наук обычно не учитывается индивидуальность предмета. Кирпич и бутерброд падают по одному и тому же закону всемирного тяготения. В истории наблюдают становление (предмета) государства в его индивидуальной полноте. Социальное познание может дать саморазрушающийся результат. Познание изменяет саму социальную реальность. (Н. Винер. «Знание законов биржи разрушает эти законы»).
Различия в методологии конкретных наук, а точнее особенности, есть. Но общего значительно больше. Рассмотрим общие методы, которые выработали науки за свою историю (а они прошли этапы зарождения, становления, интенсивного развития . . .) .
Классификация методов по уровню исследований
Знания имеют два уровня: эмпирический (наблюдение явлений); теоретический (законы, абстракции, обобщения).
Методы эмпирического уровня:
- Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности (наблюдение за реальным процессом без вмешательства, наблюдение за имитацией процесса, наблюдение за реальным процессом с изменением условий);
- Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах;
- Измерение – количественная характеристика свойств объектов;
- Сравнение – сопоставление объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам;
- Эксперимент (активный) – исследование в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий. В пассивных экспериментах по тем или иным причинам нет возможности создавать или изменять условия.
Эмпирические знания часто не согласуются друг с другом, противоречивы и неполные. Вводятся ограничения, допущения, упрощения.
Экспериментальное доказательство, что у кузнечика уши на ногах. «Кузнечика посадили на ладонь и сказали: «Прыгай!». Он прыгнул. Затем кузнечику оторвали ноги и опять говорят: «Прыгай!». А он не прыгает – не слышит».
Методы теоретического уровня:
- Формализация – построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности;
- Аксиоматизация – построение теорий на основе аксиом (аксиома - утверждение, доказательство истинности которого не требуется).
Аксиомы возникают из опыта, и опыт проверяет истинность аксиом. Теоремы геометрии подтверждаются опытом, следовательно, подтверждаются и аксиомы. В геометрии Евклида («Начала» 3 век до н. э.) пять аксиом: Через каждые две точки можно провести прямую, и притом только одну. Через точку А, проходит только одна прямая, лежащая в одной плоскости с прямой ВС и не пересекающая ее. . . .
В геометрии Николая Ивановича Лобачевского (1826) лишь одна аксиома отличается от Евклидовой. Геометрия Евклида удовлетворяла человечество 2 тысячи лет и будет удовлетворят в случае относительно небольших расстояний и плоских поверхностей. Геометрия Лобачевского эффективна для кривых поверхностей: в геодезии, астрономии.
- Гипотетико-дедуктивный метод – создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.
Теория – стройная система обобщения научного знания, а также способ производства новых знаний, предсказаний.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему