Методы исследований классифицируют по сферам использования: применяемые во всех видах человеческой деятельности; применяемые во всех областях науки; применяемые в отдельных разделах науки. Классификация носит условный характер. Ко всеобщим методам относятся:
- Анализ – расчленение целостного предмета на составные части (стороны, признаки или свойства) с целью их всестороннего изучения;
- Синтез – соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое;
- Абстрагирование – отвлечение от несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих свойств и отношений;
- Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов;
- Индукция – метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок (вывод требует доказательства);
- Дедукция – способ рассуждения, посредством которого из общих посылок следует заключение частного характера;
- Аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках делается заключение (предположение) об сходстве в других признаках;
- Моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели, замещающей оригинал) с определенных сторон, интересующих исследователя. Преимущество математического моделирования заключается в том, что есть возможность смоделировать процесс в гипотетических ситуациях, допуская состояния, которые могли бы быть опасными в реальности. Модель может использоваться для синтеза регулятора системы управления - определения какими переменными следует управлять и необходимого уровня управляющего воздействия. Любая модель – упрощение, с меньшим описанием деталей.
- Классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком.
- Статистический метод – позволяющий определить средние значения, характеризующие всю совокупность изучаемых предметов. Для индивидуума определяются вероятностные характеристики.
Методология не может быть сведена к какому-то одному, даже «очень хорошему методу» и не является простой суммой отдельных методов. Все методы познания существуют как элементы единого процесса познания и используются в зависимости от условий и решаемых задач.
Методология – инструмент, вспомогательный фактор творческой деятельности человека. Познавательная деятельность включает в себя силу и гибкость ума ученого, глубину его воображения, развитость фантазии и интуиции, эвристические способности и т.д.
Действия в науке: собираются факты, на их основе рождаются гипотезы, гипотезы проверяются экспериментом, в результате получается надежное знание, расширяющее и углубляющее наше представление о мире.
Цепочка событий в познании: факт – обобщенный факт – эмпирический закон – теоретический закон – практика.
Знания приходят не только от накопления фактов. Наука часто начинается не с фактов, а с предвидения фактов, с идеи или озарения, с гипотезы. Откуда и как появляется гипотеза великая тайна. Плохая гипотеза ищет факты. К хорошей гипотезе факты сами находятся.
Этапы познания
1. Описание и обобщение фактов.
2. Установление связей и закономерностей.
3. Построение идеализированной модели.
4. Объяснение явлений из предметной области (включая случаи не представленные в явном виде) и предсказание новых закономерностей и явлений.
Научные знания не являются знаниями в абсолютном смысле. В науке не существует доказательств (за исключением чистой математики и логики), которые раз и навсегда устанавливают истинность теории.
Наука от описаний, систематизаций, объяснений познаваемых объектов все в большей степени переходит в производственную деятельность. Продукция приобретает наукоемкий характер. Научная информация становится своеобразным продуктом на мировом рынке. Ее цена определяется не шкалой культурных ценностей, а рыночными механизмами.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему