Методология естественнонаучного познания. Понятие естественнонаучного метода и парадигмы.

Методология – это наука, изучающая механизмы получения знания. 

Метод – это совокупность приёмов и операций теоретического и эмпирического освоения действительности. каждая наука имеет не только свой особый предмет исследования, но и специфический метод. Первым на значение метода в Новое время указал французский математик и философ Р. Декарт в работе «Рассуждения о методе». Но еще ранее один из основателей эмпирической науки Ф. Бэкон сравнил метод познания с циркулем. Единство предмета и метода познания обосновал немецкий философ Гегель. В методологии естественных наук обычно не учитывают индивидуальность предмета, поскольку его становление произошло давно и находится вне внимания исследователя. Замечают только вечное круговращение.

Методы: всеобщие, общенаучные и конкретно-научные.

Всеобщие методы:

1) анализ — расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения;

2) синтез — соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое;

3) абстрагирование — отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений;

4) обобщение — устанавливаются общие свойства и признаки объектов;

5) индукция — от частного к общему

6) дедукция — от общего к частному

7) аналогия — прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках;

8) моделирование — изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих исследователя;

9) классификация — разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком (особенно часто используется в описательных науках — многих разделах биологии, геологии, географии, кристаллографии и т. п.).

10) статистические – опр-е средних значений

Характерной особенностью современного естествознания является также то, что методы исследования все в большей степени влияют на его результат (так называемая «проблема прибора» в квантовой механике).

Философские методы – дают возм-ть связывать воедино все стороны процесса познания

1)восх-е от абстрактного к конкретному

2)единство логики и истории

Математические методы в естествознании:

1) Дифференциальное и интегральное исчисление  - исп для описания изм-я скоростей движений

2) Вероятностные методы – исп для необратимости и создания нового

После триумфа классической механики Ньютона химия в лице Лавуазье, положившего начало систематическому применению весов, встала на количественный путь, а вслед за ней и другие естественные науки. «Таково первое основание, по которому физик не может обойтись без математики; она дает ему единственный язык, на котором он в состоянии изъясняться (А. Пуанкаре).

Теоретические и эмпирические уровни естественнонаучного познания.

Существует 2 уровня познания действительности: теоретический и эмпирический уровень, которые связаны между собой благодаря действию парадигмы. Уровни различаются по предмету исследования. Эмпирическое исследование ориентировано на явления, теоретическое - на сущность; по средствам и инструментам познания; по методам исследования. Математическое пространство и чувственные данные в эмпирическом уровне принимают форму факта.

Методы эмпирического уровня (опытного познания):

1) наблюдение — целенаправленное восприятие явлений объективной действительности;

2) описание — фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах;

3) измерение — сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам;

4) эксперимент — наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий.

5) сравнение - одновременное выявление соотношения и оценка общих для двух или более объектов свойств или признаков.

Методы теоретического (система логических высказываний, включающих в себя математические формулы, схемы, графики и др., образованные для установления законов природных, технических и социальных явлений)

1) формализация — построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности;

2) аксиоматизация — построение теорий на основе аксиом — утверждений, доказательства истинности которых не требуется;

3) гипотетико-дедуктивный метод — создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.

4) системный подход – (синергетика, кибернетика) – за совок-тью фактов сущ закономерность – общая и необходимая связь между ними

5) идеализация - представляет операцию мысленного выделения какого-то одного важного для данной теории свойства или отношения, мысленного конструирования объекта, наделенного этим свойством (отношением).

6) Абстрагирование – мысленное отвлечение от всех свойств, связей и отношений изучаемого объекта, которые считают несущественными. (Землю при движении вокруг Солнца можно считать материальной точкой, но нельзя при движении по ее поверхности).

7) структурный – иссл-е уровней орг-и

Парадигма – опред правила описания, объяснения и понимания мира, часто заменяется понятием «картина мира» (Бергман, Кун).

Парадигма – это признание данным научным сообществом достижения, которое в течении продолжительного времени даёт модель постановки и решения проблемы. Предполагает детальное изучение предмета.

Фундаментальные парадигмы естествознания:

1) Элементарности (атомизма) – целое понимается как сумма частей.

2) Целостности – первичным к части может быть целое

3) Относительности

4) Симметрии

5) Синергетическая парадигма – самоорганизация в системах

Факт-знание в форме утверждения, достоверность которого строго установлена. Связь носит характер формальной объективации (объективный подход к природе + объективация проводится по определённым законам). Факты теоретически нагружены – смысл фактически данного формируемого языком определённой науки: задаётся систематическое единство эмпирического и теоретического уровня научной картины мира. Добытие научного факта свидетельствует о том, что действие реально воспроизводимо и способно быть воспринято. Научный факт является состоявшимся, если он имеет научный интерес (опровергает или подтверждает научные гипотезы).

Научный факт – это результат вещественного и интеллектуального воздействия на природу (энергию, материю, информацию и т.д.) через организацию эксперимента.

Научный факт – это констатация, результат методологического подхода к реальности: содержание факта включает условия, механизмы и средства наблюдения, цели и состояние наблюдателя.

Гипотезы – это научное предположение, подвергающееся проверке.

Теория – это система взаимосвязанных предложений, предложений о фактической реальности, носит аксиоматичную форму т.е. всякая теория носит формальный характер.

Аксиома - утверждение (факт), принимаемое истинным без доказательства, а также как «фундамент» для построения доказательств.