3 а д а ч и. Связная речь: формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом;
словарь: упражнять в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов;
звуковая культура речи: учить придумывать предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения.
Материал. Репродукция картины «Весна. Большая вода» И. Левитана или «Голубая весна» В.Бакшеева.
Ход занятия
Воспитатель привлекает внимание детей к картине. Рассказывает: «Много лет назад в нашей стране жил замечательный художник Исаак Левитан. Он любил Россию и писал картины, на которых изображал ее природу. Картины Левитана любят и знают не только у нас, но и в других странах. Художник выбирал самые разные уголки природы; писал стройные березки, реки, небо. Сегодня мы с вами рассмотрим картину Левитана «Весна. Большая вода».
Вопросы:
— Как вы думаете, что художнику хотелось рассказать нам про весну?
— Что художнику казалось интересным, красивым?
— Почему Левитан так назвал свою картину — «Весна. Большая вода»?
Воспитатель читает отрывок из рассказа И.Соколова-Микитова «Лесные картинки»:
«Радостна, шумна и пахуча весна! Звонко поют птицы, звенят под деревьями весенние ручейки. Смолкой пахнут набухшие почки. Теплый ветер пробегает в высоких вершинах.
Скоро, скоро оденется лес листвой, зацветет на опушках черемуха, защелкают над ручьями голосистые соловьи. Прилетят, закукуют длиннохвостые кукушки: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!» Забегают по кочкам хлопотливые муравьи, вылетит из зимнего убежища, загудит первый шмель. Побегами молодой травы, голубыми и белыми подснежниками покроются лесные полянки.
Хороша, радостна, весела весна в лесу!»
— О какой весне говорится в этом рассказе? — спрашивает воспитатель. — Какими словами автор называет весну? Какие описания вы запомнили?
— Придумайте определения к слову весна. Придумайте определения к слову лес. Какой он? И еще подумайте, где можно употребить эти определения — в каком рассказе или сказке.
— А черемуха какая?.. Какие определения вы можете подобрать к слову ручеек? С чем его можно сравнить?
— Послушайте сказку. Жили-были два братца-ветра: один, старший брат — Северный ветер, другой — Южный. Как же они были не похожи друг на друга! Как подует Северный ветер, сразу становится холодно и морозно. Какими еще словами можно сказать про этот ветер? Подберите слова, близкие по смыслу. (Ледяной, морозный, колючий...) А второй брат — Южный ветер — был совсем другим. Подберите к слову холодный слова, противоположные по смыслу. Какой был Южный ветер? (Теплый, ласковый, нежный...)
— Кому из вас хочется придумать небольшой рассказ о весне? о ручейке? о весеннем ветре?
— Постарайтесь сказать что-нибудь о весне так, чтобы всем было понятно, что вас это радует, что вы увидели что-то красивое, интересное, чему-то обрадовались. (Весна пришла! Травка зеленеет!)
— Но и весной нас что-то может огорчить. Придумайте предложение и произнесите его так, чтобы было ясно, что вы чем-то недовольны или огорчены. (Дождь некстати! Цветы помяли!)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему