Программа воспитания и обучения в дошкольном учреждении образования как документ, который выделяет цель, задачи, содержание, средства учебно-воспитательного процесса.

В современной Украине дошкольные учреждения имеют право самостоятельно выбирать программу воспитания детей из комплекса вариантных программ, утвержденных Министерством образования и науки Украины, а также разрабатывать и внедрять собственные. В последние годы научные коллективы создали ряд современных программ.

Базовый компонент дошкольного образования Украины в известной мере реализуют: программа "Дитина", ориентировочное содержание воспитания и учебы 1993 р.; программа воспитания детей дошкольного возраста "Малятко" в 1999 г., программа развития и воспитания ребенка раннего возраста "Зарнятко" в 2004 г., методические рекомендации к программе развития и воспитания ребенка раннего возраста "Зернятко" под редакцией О. Л. Кононко (в 2004 г.).

Программы базируются на "концепции психологического возраста, содержат психологические возрастные характеристики детей, определяют содержание умений и навыков, которые должен усвоить дошкольник", очерчивают направления взаимодействия учебного заведения и семьи, воспитания ребенка в семье.

Программа «Дитина»  содержит такие разделы: "Растем сильными"; "Язык родной, слово родное"; "Играясь растем"; "Окошко в природу"; "Математический колокольчик"; "Волшебные краски и талантливые пальчики"; "Строим – мастерим – творим"; "Приучаемся работать"; "Исследователи, почемучки";  "Художественный труд".

Среди задач воспитания программа содержит такие: поддерживать дружеские отношения между детьми, способствовать воспитанию стойких отношений дружбы, а также атмосферы доброжелательности, взаимной помощи, взаимных переживаний; помочь детям понять назначение правил поведения и норм морали; раскрывать детям последствия нарушения норм и правил морали в жизни взрослых; создавать условия для развития творческой активности, воспитания интересов, к тем или другим видам деятельности.

Базовая программа "Я в Мире" - третья составляющая комплекта нормативных документов и научно-методических материалов, связанных с модернизацией содержания дошкольного образования в Украине и гуманизацией ее целей и задач. Она разработана на основе Закона Украины "О дошкольном образовании" согласно Базового компонента дошкольного образования в Украине и утвержденная Министерством образования и науки Украины.

В соответствии с Приказом МОП Украины N 41 от 21.01.2009 г. с 2009-2010 учебного года осуществляется поэтапное внедрение Программы в учебно-воспитательный процесс дошкольных учебных заведений всех типов и форм собственности; предусмотрено ее изучение в высших учебных заведениях I-IV уровней аккредитации и в институтах последипломного педагогического образования за направлением подготовки (специальностью) "Дошкольное образование".

"Я в Мире" является первой государственной программой нового типа, в которой отображено требования к обновленному содержанию образования ребенка от рождения до шести (семи) лет жизни, в частности к его инвариантной части, унифицированы требования к развитию, воспитанию и  обучению ребенка раннего и дошкольного возраста. Базовая программа является программой развития ребенка-дошкольника и реализует личностно-ориентированную модель дошкольного образования, заявленную Базовым компонентом. В состав коллектива авторов Программы вошли известные в Украине психологи и педагоги: О. Богинич, Н. Баглаева, Г. Беленькая, Е. Вильчковский, Н. Гаврыш, А. Гончаренко, Н. Глухова, Н. Денисенко, О. Долинная, О. Кононко, Н. Кудикина, В. Кузьменко, О. Павленко, Т. Пироженко, О. Терещенко, В. Тименко, О. Хорошковская, Т. Шкварина, Л. Якименко. Научный руководитель - доктор психологических наук, профессор О. Кононко.

В предисловии “Слово к родителям и педагогу” программы «Зернятко» отмечается, что “впервые сделана попытка предложить украинскому родителю и педагогу программу развития ребенка от первого до третьего года жизни, центральными вопросами которого является становление личности в раннем онтогенезе и создания для этого благоприятных условий в семье и общественном заведении”. В ней акцентируется внимание на вопросах, “связанных с личностным ростом ребенка, с разными сторонами его развития – физическим, эмоциональным, социальным, познавательным, речевым, экологическим, художественно-эстетическим”. Концептуальным понятием в программе является понятие «компетентности», которую авторы объясняют как «способность ребенка раннего возраста в меру возможностей действовать адекватно, считаться с требованиями окружающей среды и собственными потребностями». Минимально необходимым комплексом знаний, умений, индивидуального опыта, системы ценностей, которые гарантируют ребенку умения вести себя компетентно в разных жизненных ситуациях, авторы определяют развитие движений, ориентации на здоровый способ жизни, психических процессов, эмоциональной восприимчивости, способности гармонично адаптироваться к окружающей среде, навыков морального поведения, основ безопасной жизнедеятельности, способности заявлять о своем "Я" и реализовывать его, умений активно действовать в разнообразных видах деятельности. Материал программы размещен по линиям развития ребенка: физическое, эмоционально-социальное, познавательное, развитие речи, экологическое, художественно-эстетическое.