Нужна помощь в написании работы?

Брадилалия --  патологически замедленный темп речи. Причины: наследственность; экзогенные факторы (интоксикации, астения); психолог. причины (подражание, воспитание). Мб самост. нарушением у лиц флегматичных или симптомом (уо, ДЦП); мб нац. особенностью –Прибалтика. Речевая симптоматика: замедл. темп речи, чтения и письма; монотонность голоса, назализация; удлиннение пауз; мб скандированная речь;  нарушение произношения; речь неэстетична) и неречевая: нарушения общей моторики, мелкой моторики, мимики; замедленность ПП; затруднения переключаемости; необходимость повторения инструкции; склонность к стереотипам; персеверации).

Направления:  восп. четких реч. движений; ускорение реч. реакций, темпа внутр. речи, чтения и письма; нормализация моторики; формир. ручного праксиса; разв. зрит. и слух. внимания; развитие просодики. Упражнения: проговаривание слов. материала; чтение (сопряженное и самостоятельное) под отбивание такта, под метроном;  слушание реч. материала, зауч. диалогов; драматизации; запись слогов, слов  с проговариванием под такт, логоритмика; упражнения под счет, отбивание ритма хлопками, в бубен, взмахами, топотом; пение, самост. муз. деятельность детей (двигательные импровизации, пляски, танцы); подв. игры. Продолжительность работы – 6-12 месяцев.

Тахилалия – патологически уск. темп речи из-за преобладания процессов возбуждения. Мб самост. нарушением, мб функц. тахилалия (вторичное проявление заикания); мпереплетаься с дизартрией. Речевая симптоматика: быстрый темп речи, чтения и письма; расстройства реч. внимания; запинки; проглатывания; персеверации; искажение структуры предложения; неясность произношения; неречевая: нарушения общей моторики; неустойчивое внимание, повышенная переключаемость, недостаточный объем  зр., слух. и мотор. памяти; нарушения вегетативной НС; эмоц.-волевой сферы (возбудимость); отклонения в поведении. Классификация тахилалий:

1. Баттаризм (парафразия) неправильное формирование фразы как следствие нарушения речевого внимания. Причины: психогенные, соматические, вредная привычка. Механизм: происходит преобладание процесса возбуждения над процессом торможения. Проявления: недост. концентрация реч. внимания; несоответствие темпа мышления и речи; перестановка слов; проглатывания; остановки; повторения, пропуски слов, смешения; расстройство правильного оформления мысли; аграмматизм; вставки в речь; нарушения буквенного состава.

2. Полтерн (спотыкание) патологически ускоренная речь с наличием прерывистости темпа несудорожного характера. Речевая симптомаика: запинки, малая понятность; расстройства в образовании звуков; пропуски, перестановки, изменения; паузы; трудности в выборе слов; выпадения слов, фраз при пересказе; расстройства просодики; голос глухой, носовой оттенок; нарушения реч. моторики; аграмматизмы; внутренний беспорядок мышления) и неречевые симптомы: расстройства общей моторики (быстрая ходьба, резкие повороты, движения, гримасы),  внимания неустойчивое, нелогичность мышления, поведения. Выделяют 4 формы: моторными Р (ускор. речь + Н артикуляции);  с сенсорными (трудности нахождения слов + Н слух.  внимания); с общими трудностями речи при достат. словаре; со спотыканием и дополнениями. Направления: восп. медл., спок., плав. дыхания и голосообразования; ритмичного чтения, речи; установки на реч. общение; общего слух. и реч. внимания. Этапы работы:

 1 этап:  режим молчания;  психотерапев. беседы, снятие возб-ти, сопряженные, отраж. ответы

2 этап - работа по усв. медл. темпа (образец       сопряженно           отраженно          по очереди);реч. зарядки (счет до 30-50); самост. реч. работа; установка на замедл. всех психомоторных процессов.

3 этап-работа над редакт. мыслей, над адекв. фразы: пересказы,  упр-я в вариат-ти фразы; подраж-я

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

4   этап - работа над колл. рассказом  (каждый включается в работу по сигналу логопеда);тренировки речи вне стен кабинета; медленное чтение  про себя.

5        этап - подготовка к публичному выступлению. Логкоррекция продолжается от 2,5  до 12 мес..

Специфика работы при полтерне и баттаризме

1. Работа над целостными  реч. продукциями  : пересказ, диалог, декламации, рассказ  доклад, сообщение; сопряженно-отраженное прогов. фраз, текста; работа над лог. ударением; драматизация; работа над выраз. речи; чтение фразы по одному слову, по одной фразе; чтение через прорезь.

2. Восп. лог. мышления: серии сюж. картин; исключ.  4 лишнего; придумывание вариантов сюжета.

3. Преод. дефектов внутр. речи: сост. рассказа; ответы на ?; пересказы; составление плана.

 4. Развитие слух/ внимания: чтение совместно записью (чтение наизусть); работа над интонацией.

5. Работа темпом речи: счет с движением; речь по слогам; проговаривание с отстукиванием; выделение смысловых частей в коротком тексте.

6. Работа  вне логопедических занятий: закрепление навыков в спонтанной речи.

Поделись с друзьями