Все виды нарушений, рассматриваемые в данной классификации, на основе психолого-лингвистических критериев можно подразделить на две большие группы в зависимости от того, какой вид речи нарушен: устная или письменная.
Устная речь
- Произносительная сторона
1.Нарушение голоса
Дисфония (афония) — отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата (отсутствие фонации, нарушение силы, высоты, тембра голоса).
б) темпо-ритмической организация речи
Брадилалия — патологически замедленный темп речи.
Тахилалия — патологически ускоренный темп речи
Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
в) интонационно-мелодической
скандированная речь
фрагментарная
г) звукопроизносительной организации
Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Ринолалия — нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
- структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания
1. Алалия — отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
Афазия — полная или частная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
Письменная речь
Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения.
Дисграфия — частичное специфическое нарушение процесса письма.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему