Конспект индивидуального занятия в средней подготовительной группе для детей с ОНР уровня тема: автоматизация звука [с] во фразе и стихотворении

Этапы занятия

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

1. Орг. момент

Здравствуй, Дима.

Димочка, посмотри пожалуйста на компьютер, что ты видишь?

Давай рассмотрим, что на ней изображено: какое время года?

А как ты догадался?

 Какие зимние забавы ты знаешь?

 А кто прислал нам эту картинку мы сейчас узнаем:

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

- Ты догадался, от кого эта картинка? Правильно, от  снеговика. И он прислал тебе не      только картинку, но еще и большой конверт, в котором есть еще несколько конвертов, интересно, что в них.

Здравствуйте.

Я вижу картинку.

Зима

На ней снеговик нарисован.

Снежки, снеговика лепить.

Да. От снеговика

2.  Артикуляционная гимнастика

Упражнения для развития напора воздуха:

Дима, ты знаешь, как улыбается лягушка? А как завывает ветер? Как у нас располагаются губы?

Молодец правильно. Давай поиграем, сначала улыбается лягушка, а потом грозно завывает ветер.

Как грозно и красиво выл у тебя ветер, и как счастливо улыбалась лягушка. Молодец.

А теперь набери в легкие воздух и выдуй его, так чтобы ватный шарик начал у тебя двигаться вперед. Как нужно сложить губы?

Правильно

Широко улыбается

Уууу

трубочкой

Ребенок поочередно выполняет сначала улыбку, затем «трубочку» 2-3 раза

Трубочкой

Ребенок выполняет задание. 2-3 раза

3.  Введение в тему

- На конверте фотография снеговиков, один из них тот, который прислал нам письмо. Вот забавный снеговик, он предлагает нам узнать, где же он. Послушай: он не грустный, на голове нет миски, а в руке нет зонтика. Запомни и повтори, какой он. Какой снеговик подходит к этому описанию? (Ребенок выбирает снеговика по описанию)

Молодец. Ты нашел нашего снеговика.

Не грустный, у него нет миски и нет зонтика

4.  Повторение правильной артикуляции звука

- Назови первый звук в слове «снеговик»

Дима посмотри в зеркало и скажи, где находится язык?

Какие у нас губы, что они делают?

Зубы сближены.

Воздух выдувается с силой по середине языка. Поднеси ладонь ко рту и подуй, что ты чувствуешь?

 Звук согласный, твердый, глухой

 Звук будет помогать нам сегодня выполнять интересные задания снеговика.

- А вот одно из них из конверта – повторим чистоговорки и подберем к ним картинки:

АС-АС-АС – снеговик в гостях у нас,

ОС-ОС-ОС – у него морковный нос,

ОС-ОС-ОС – нипочем ему мороз.

АС-АС-АС – вот порадовал он нас.

Ребенок рассматривает пиктограммы и подбирает в соответствии с текстом.

Звук

Вверху язык

Губы улыбаются

Холодный воздух

Ребенок повторяет за логопедом

 АС-АС-АС – снеговик в гостях у нас,

ОС-ОС-ОС – у него морковный нос,

ОС-ОС-ОС – нипочем ему мороз.

АС-АС-АС – вот порадовал он нас.

5.  Пальчиковая гимнастика

Дима, ты наверное уже устал, поэтому мы с тобой встанем и посчитаем наши пальчики. первый раз послушай и посмотри внимательно, как мы будем считать, а потом повторяй за мной:

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Сначала посчитать на одной руке, затем на другой

6.  Игры с картинками

1)  Определение наличия звука в слове

Откроем еще один конверт от нашего друга? Здесь  картинки-снежинки, давай назовем их и сделаем из них снежную кучу. Называй картинки (снег, снежок, снегопад, снежинка, подснежник, снегирь, воробей, дом).

Большой получился сугроб, давай уберем с него все лишнее, чтобы получился круглый снежный ком. Для этого уберем картинки, в которых нет звука (воробей, дом).

 Назови слова, в которых звук стоит в начале слова,

в середине.

2)  А сейчас мы прохлопаем и протопаем с тобой все наши слова.

Первый снежок – это  слова с одним хлопком.

Второй снежок – это слова с двумя хлопками.

И самый последний снежок – это слова с тремя хлопками.

 Ребенок раскладывает картинки по количеству слогов.

- Сколько комочков у нас получилось? А если их сложить в фигуру что у нас получится?

Ребенок называет картинки: снег, снежок, снегопад, снежинка, подснежник, снегирь, воробей, дом

Ребенок при помощи логопеда убирает лишние слова: воробей, дом

Ребенок называет слова: снег, снежок, снегопад, снежинка, снегирь

Подснежник

Ребенок вместе с логопедом прохлопывает и притопывает слова и делит их на три кучки:

1-снег

2- снежок, снегирь

3- снегопад, снежинка, подснежник

3комочка

Снеговик

7.  Физкультминутка

Ты так много заданий выполнил у снеговика и наверное уже устал. И снеговик предлагает тебе отдохнуть. Повторяй за мной слова и движения:

Снеговик в лесу пропал.

Он куда- то убежал

Может, испугался волка?

Может, зайка сбил с дороги?

И в сугробах тонут ноги.

Нет, пришел к нам снеговик и задание принес.

Поднять руки вверх и раскрыть пальцы

Пробежаться по кругу

Обнять себя и потереть плечи

Показать руками ушки

Поочередно поднять ноги

Тихо сесть на место

8.  Заучивание стихотворения с помощью пиктограмм

- А вот последний конверт от снеговика. Он предлагает нам выучить стихотворение. А помогут нам его необычные картинки-помощницы и наши новые слова, в которых прячется слово «снег». Послушай стихотворение:

На дворе полно снежка.

Я слепил снеговика.

Руки, ноги, голова,

Нос-морковка, глаза два.

Нарисую краской рот.

Пусть порадует народ!

Логопед второй раз читает стихотворение и выкладывает соответствующие тексту пиктограммы.

Ребенок самостоятельно рассказывает стихотворение. Одновременно складывая пиктограмму - снеговика.

На дворе полно снежка.

Я слепил снеговика.

Руки, ноги, голова,

Нос-морковка, глаза два.

Нарисую краской рот.

Пусть порадует народ!

9.  Итог и оценка работы ребенка.

Дима, ты сегодня так хорошо поработал. У тебя такой красивый звук появился. Молодец. Давай мы с тобой договоримся что теперь ты всегда будешь произносить звук красиво, так же как и сегодня.

На сегодня занятие закончено, можешь идти.

Да я буду стараться.

До свидания.