Конспект подгруппового занятия по развитию лексико –грамматической стороны речи в средней логопедической группе с ОНР I-II уровня по теме «Грибы. Ягоды.»

Этапы занятия

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.Орг. момент. Развитие зрительного внимания, элементарных математических представлений. Совершенствование навыков счета в пределах четырех.

Здравствуйте, ребята.

Логопед приглашает детей в кабинет. Дети проходят к столу, на котором разложены предметные карточки. Найдите одинаковые карточки и возьмите их в руки.

Посмотрите на свои карточки, сосчитайте грибы на них. Сначала сядет тот, у кого на карточке два гриба.

Теперь сядет тот, у кого на карточке три гриба.

Можно сесть тому, у кого четыре гриба. А сколько грибов у тебя, Дима?

Правильно. Садись. А как называются грибы, нарисованные у вас на карточках?

Что вы помните об этих грибах? Какие они?

Верно. Это ядовитые грибы. Их нельзя трогать руками. Но сбивать и давить ногами их тоже не надо. Для диких зверей мухоморы — лекарство.

Здравствуйте.

Дети разбирают карточки.

Ребенок садится.

Ребенок садится.

Ребенок садится.

У меня один гриб.

Мухоморы.

Они несъедобные.

2. Общая артикуляционная гимнастика.

Логопед предлагает детям пройти к зеркалу, правильно сесть и приготовиться к выполнению упражнения «Лопата». Педагог показывает детям уже знакомого им игрушечного щенка и обращает их внимание на его широкий язычок.

Затем логопед показывает детям птичку с острым клювом и предлагает широко открыть рот и показать такой же острый язычок, как клювик птички.

После каждого выполнения педагог предлагает детям отдохнуть, расслабиться и проглотить слюну.

Затем логопед объясняет детям, что будет показывать им то собачку, то птичку, а они в зависимости от показанной игрушки будут делать язычок то «лопаткой», то «клювиком».

Упражнение выполняется 2—3 раза.

Упражнение выполняется 2—3 раза.

Упражнение выполняется 2—3раза.

3. Пальчиковая гимнастика «За ягодами».

А сейчас наши пальчики поработают. Они пойду собирать ягоды, но сначала они должны поздороваться

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес пойдем мы погулять.

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.

Обе руки «идут» пальчиками по столу.

Загибают пальчики, начиная с больших.

Раскрывают ладошки с принесенными ягодами, протягивая вперед.

4. Рассматривание картины «Ранняя осень» и предметных картинок по теме. Беседа.

Логопед помещает на доску картину «Ранняя осень», позволяет детям рассмотреть ее и организует беседу.

Кого вы видите на картинке?

Что он делают в лесу?

Правильно. Мальчик гуляет в лесу и собирает грибы. Давайте посмотрим какие грибы собирает мальчик? Логопед помещает на доску предметную картинку с изображением подосиновика.

 Верно. Какие шляпки у подосиновиков?

У подосиновиков красные шляпки и прямые серые ножки.

Логопед помещает на доску предметную картинку с изображением подберезовика. А это какой гриб? Он растет под березой.

Какая шляпка у подберезовика?

Правильно. Она почти черная. А ножка у него серая, но потоньше, чем у подосиновика.

А какие грибы вы еще видите?

Верно подосиновики. А какие грибы вы знаете еще?

Логопед помещает на доску несколько предметных картинок .

Молодцы! Вот как много названий грибов вы вспомнили. Давайте расскажем о них. Какие ножка и шляпка у лисички?

А ножка толстая или тонкая?

Мальчика

Гуляет. Собирает грибы.

Подосиновики.

Красные.

Подберезовик.

Темная.

Подосиновики.

Лисички. Сыроежки. Белый гриб.

Желтые.

Тонкая.

5. Подвижная игра «За малиной».

А сейчас мы с вами поиграем. Мы пойдем в лес за малиной. И пойдем мы хороводом, дружно взявшись за руки.

За малиной в лес пойдем,

в лес пойдем.

Спелых ягод наберем, наберем.

Солнышко высоко,

А в лесу тропинка.

Сладкая ты моя,

Ягодка-малинка.

Идут в хороводе, взявшись за руки.

Идут по кругу, наклоняясь, как бы собирая ягоды.

Встают лицом в круг, тянутся руками вверх.

Наклоняются и пытаются достать пол.

Идут по кругу, взявшись за руки.

6. Игра с мячом «Один — много».

Логопед предлагает детям остаться на ковре и поиграть в мяч, объяснив, что он будет бросать мяч и называть один гриб, а дети кидать мяч обратно и называть несколько таких же грибов.

Подосиновик.

Подберезовик.

Лисичка.

Сыроежка.

Подосиновики.

Подберезовики.

Лисички.

Сыроежки.

7. Разрезные картинки.

Дети проходят к столу, на котором лежат конверты с предметными и разрезными картинками по теме «Грибы». Картинки разрезаны на 3—4 части (горизонтальный и вертикальный разрезы).

Достаньте из конвертов картинки, рассмотрите их и назовите грибы.

Верно. А теперь достаньте разрезные картинки и сложите их.

Дети выполняют задание, логопед оказывает им необходимую помощь.

Подосиновик. Подберезовик. Мухомор. Белый гриб.

Дети собирают картинки.

8.Окончание занятия.

Логопед предлагает детям тихо сесть на стульчики.

Логопед (шепотом). Мы сегодня много нового узнали и наверное устали, мы пошепчемся тихонько. Расскажите, о чем мы говорили на занятии, в какие игры играли. Говорите тихо, как говорю я.

Дети называют игры и задания. Логопед оценивает деятельность каждого ребенка.

Вы сегодня МОЛОДЦЫ!

До свидания, занятие окончено.

О грибах и ягодах, игра «За малиной». Игра с мячом «Один — много».

До свидания.