Подобрать наглядный материал для проведения логопедического обследования по разделам.
Какой звук слышишь в начале слова?
Какой звук слышишь в конце слова?
Правильно ли произносит звуки
Образование прилагательных от существительных.
Из чего сделан предмет?
- Подготовить карту логопедического обследования.
Речевая карта.
1. Дата поступления ребенка в группу _______________________________
2. Фамилия, имя___________________________________________________
3. Возраст_________________________________________________________
4. Домашний адрес_________________________________________________
5. Откуда поступил________________________________________________
6. Фамилия, имя, отчество родителей, место работы, должность:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Анамнез: от какой беременности по счету?___________________________
Как протекали беременность и роды?________________________________
__________________________________________________________________
Когда закричал?____________________________________________________
Как протекало физическое развитие:
стал держать головку_____________________сидеть_________________________________
вставать___________________________ходить__________________________
Какие заболевания перенес от года?____________________________________
__________________________________________________________________
Речевое развитие ребенка: гуление___________лепет_____________________
первые слова__________________речь фразой___________________________
Не прерывалось ли речевое развитие (если прерывалось, то по какой причине, как долго длилось, с какими последствиями)____________________
__________________________________________________________________
Как быстро наращивался словарный запас?_____________________________
__________________________________________________________________
8. Слух____________________________________________________________
9. Зрение__________________________________________________________
Психологическое обследование.
10. Обследование:
а) восприятия, представления пространства:
верх-низ___________________________________________________________
впереди-сзади______________________________________________________
правая-левая сторона________________________________________________
цвета______________________________________________________________
формы____________________________________________________________
величины и количества:
больше-меньше_____________________________________________________
уравнивание_______________________________________________________
поровну___________________________________________________________
столько же_________________________________________________________
времени:
времена года_______________________________________________________
дни недели_________________________________________________________
части суток________________________________________________________
вчера, сегодня, завтра________________________________________________
до-после___________________________________________________________
б) памяти:
зрительная из 6 картинок ____________________________________________
слуховая из 6 слов __________________________________________________
ассоциативная из 6 картинок _________________________________________
словесно-логическая ________________________________________________
в) мышления:
конструктивная деятельность _________________________________________
__________________________________________________________________
прямой и обратный счет _____________________________________________
счетные операции и простейшие задачи________________________________
обобщение ________________________________________________________
исключение _______________________________________________________
причинно-следственные связи ________________________________________
понимание подтекста _______________________________________________
г) внимание, работоспособность _____________________________________
__________________________________________________________________
11. Состояние общей и мелкой моторики __________________________________________________________________
II. Речевое обследование.
12. Общее звучание речи: темп______________голос_____________________
разборчивость_______________________дыхание________________________
13. Обследование артикуляционного аппарата:
а) язык___________________________губы_____________________________
зубы____________________________прикус____________________________
небо______________________________________________________________
подъязычная связка_________________________________________________
б) артикуляционная моторика:
__________________________________________________________________
14. Обследование понимания речи:
а) выполнение инструкций___________________________________________
б) понимание значений предлогов_____________________________________
в) понимание числа__________рода______________падежа_______________
15. Звукопроизношение:
Гласные: А__________ У____________ О______________ Ы______________
Согласные: С___________ Сь___________ З_____________ Зь_____________
Ц___________Ч_____________Щ___________Ш____________Ж___________
Л___________Ль____________Р____________Рь____________йот__________
Г____________К____________Х____________Б_____________П___________
Д____________Т____________Н____________М_________________________
16. Фонематический слух:
а) дифференциация звуков:
с-з_______________с-ш____________ ш-ж____________ ж-з______________
ш-щ_____________ ш-сь____________ ц-с____________ ц-ть______________
ч-с______________ ч-ть_____________ ч-ц____________ ч-ш______________
щ-ж_____________ л-р______________ п-б____________ т-д______________
к-х______________ к-г______________ ы-и____________
б) повторение: та-да-та ______________________________________________
да-та-та ______________________________________________
ка-га-га ______________________________________________
в) повторение: кот-год-кот ___________________________________________
том-дом-ком __________________________________________
17. Анализ звукового состава слова:
а) выделение первого звука в слове:
Алик ________________ утка _________________ город __________________
Оля __________________ эхо __________________ волк __________________
Ира _________________ окна _________________ банка __________________
б) выделение последнего звука в слове:
пух ___________ луна ___________ кот____________ шары _______________
сок____________ мука___________ руки____________ нос________________
18. Произношение слов сложной звуко-слоговой структуры:
пуговица __________________________________________________________
сковорода _________________________________________________________
лекарства _________________________________________________________
велосипед _________________________________________________________
аквариум __________________________________________________________
19. Повторение предложений типа:
Милиционер едет на мотоцикле_____________________________________
Ткачиха ткёт ткань________________________________________________
20. Лексика:
Предметный словарь:
а) объяснение значения слов:
холодильник _______________________ пылесос ________________________
б) показ и называние частей предметов:
Чайник: донышко______________ Стул: сиденье ________________________
носик _________________ спинка ____________________________
крышка ________________ ножки ____________________________
в) уровень обобщений:
Свитер, платье, шорты, юбка _________________________________________
Яблоко, персик, груша, лимон ________________________________________
Блюдце, сковорода, ложка, тарелка ____________________________________
Помидор, репа, морковь, капуста ______________________________________
Кошка, собака, волк, еж _____________________________________________
Голубь, утка, воробей, ласточка _______________________________________
Шкаф, стол, кресло, тумбочка ________________________________________
Словарь признаков:
а) подбор прилагательных к существительным:
лимонкакой?_______________________________________________________ платье-какое?______________________________________________________
лиса-какая?________________________________________________________
б) подбор антонимов:
старый _______________ тяжёлый ______________ твёрдый ____________
веселый ________________ добрый ______________ больной _____________
чистый __________________ сухой _______________ холодный ___________
в) образование прилагательных от имен существительных:
шапка из меха ______________________________________________________
сапоги из резины ___________________________________________________
ваза из стекла ______________________________________________________
кораблик из бумаги _________________________________________________
г) образование притяжательных прилагательных:
Чей хвост?__________________________ Чей дом?_______________________
Глагольный словарь:
а) что делают?
повар _________________________ учительница ________________________
врач ___________________________ почтальон _________________________
б) кто как голос подает?
кошка _________________ собака ____________________ гусь ____________
утка ___________________ петух ____________________ мышь ___________
корова ________________ лягушка __________________ свинья ___________
21. Обследование грамматического строя:
а)
Падеж
Число Род лекс. мат. |
Им. п. |
Род. п.
|
||
Ед. |
Мн. |
Ед. |
Мн. |
|
Муж. род _________________________________________________________ Жен. род _________________________________________________________ Сред. род _________________________________________________________ |
|
|
|
|
б)
|
Образование слов |
|
Ø |
Ù |
|
Существительное ____________________ ____________________ ____________________ Глагол ____________________ ____________________ Прилагательное ____________________ ____________________ |
|
|
Прилагательные |
Существительные |
||
Муж. |
Жен. |
Сред. |
|
Синий
|
|
|
|
г)
Существительные |
Колич. числит. |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
__________________ |
|
|
|
|
|
22. Обследование связной речи:
а) составление рассказа по картинке:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
б) составление рассказа по серии картинок:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
в) пересказ:
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
г) рассказ-описание:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Логопедическое заключение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поможем написать любую работу на аналогичную тему