Россия. 1997 год.
Цель: развитие умственных способностей учащихся (способность сопоставить анализируемую инфо с позиций логики).
Признаки:
1. Человек пытается самостоятельно сформулировать к-л идею, дать оценку ситуации
2. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и усвоения проблем, которые нужно решить.
3. Человек всегда стремится к обсуждению идей в ситуации дискуссии.
Этапы:
1. Стадия вызова (актуализация имеющихся знаний; пробуждение интереса к получению новой информации; постановка учеником собственных целей обучения)
Одной из технологий, используемых на стадии вызова, является технология “Понятийное колесо”
Приемы: составление рассказа по ключевым словам
Методы: рассказ, описание, хар-ка, объяснение, беседа, сост кластера «что мы знаем на д.момент», таблицы, схемы, логические цепочки.
2. Стадия осмысления (получение новой информации; учащиеся соотносят старые знания с новыми).
Заполнение таблицы (включая выписки из текста)
3. Рефлексия (кластер – расширение)
Дискуссия, синквейн
Поможем написать любую работу на аналогичную тему