Объектами контроля выступают навыки и умения речи, уровень овладения которыми позволяют студенту осуществить иноязычную речевую деятельность. Поэтому объектами контроля являются слухо-произносительные, лексические, грамматические навыки (языковая компетенция) и умение осуществить речевую деятельность в говорении, аудировании, чтении, письме с учетом социокультурных особенностей этих видов речевой деятельности (коммуникативная компетенция).
В зависимости от ступени обучения в высшем учебном заведении студент может овладеть определенным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции в пределах усвоенного языкового и речевого материала. Тематика и объем этого материала, а также длительность высказываний, объем и содержательная характеристика текстов для чтения и аудирования, содержание лексического, грамматического и фонетического минимума, который должен быть усвоен в высшем учебном заведении, определяются государственной программой по предмету «Иностранный язык».
Качественные и количественные показатели овладения иноязычным общением в разных видах речевой деятельности служат критериями оценки их ответов, полученных во время проведения контроля. Так, в продуктивных видах речевой деятельности (говорении, письме) основными качественными показателями являются степень согласования высказываний по данной теме, ситуации; полноте отображения темы, ситуации; уровень и характеристика импровизации в формировании высказываний; правильность использования языковых средств для оформления высказываний; разнообразное использование языковых способов.
Количественные показатели составляют:
- объём (количество слов, предложений);
- скорость (наличие пауз, повторений) устного или письменного высказываний;
В рецептивных видах речевой деятельности (аудирование, чтение) основным качественным показателем является степень понимания (общее, полное, детальное). Количественными показателями являются: продолжительность звучания текста и темп - в аудировании; объём текста - в чтении.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему