Нужна помощь в написании работы?

Систематичность контроля реализуется в таких его видах:

а) поточный контроль, который осуществляется в ходе изучения конкретной темы для определения уровня сформированности отдельного навыка или умения, качества усвоения определенной порции учебного материала;

б) рубежный контроль, который проводится после окончания работы над темой, тематическим циклом, в конце четверти, года;

в) итоговый контроль, который реализуется после окончания соответствующей ступени обучения иностранному языку. Каждый из видов контроля выполняет все функции присущие контролю, однако в зависимости от его вида та или другая функция имеет особое значение и проявляется как доминирующая.

В процессе поточного контроля доминирующая функция является функцией обратной связи. На основе результатов поточного контроля учитель получает информацию об успешности или безуспешности организации учебного процесса по иностранному языку, что дает ему возможность своевременно корректировать учебную деятельность учащихся по овладению иностранным языком и свою деятельность относительно обеспечения учебного процесса.

В ходе рубежного и итогового контроля на первый план выступает оценочная функция контроля, поскольку целью этих контрольных заданий является определение и оценка уровня учебных достижений учащихся по овладению иноязычными навыками и умениями за определенный отрезок времени или по окончании определенного этапа учебной работы.

По форме организации контроль может быть индивидуальным или фронтальным / групповым; по характеру оформления ответа - устным или письменным; по использованию родного языка - одноязычным или двуязычным.

Письменный контроль проводится в форме выполнения студентами письменных контрольных работ и в этом случае является фронтальным контролем. Устный контроль проводится в форме собеседования со студентами, например, во время устного экзамена и относится к индивидуальному контролю. Различают также контроль со стороны преподавателя и контроль со стороны студента . Контроль со стороны преподавателя осуществляется во время проведения и предусматривает, прежде всего, коррекцию ошибок студентов. Контроль со стороны студента может реализоваться в форме взаимоконтроля, самоконтроля и самокоррекции. Взаимоконтроль предусматривает осуществление контроля над овладением иностранной речевой деятельностью самими студентами . Взаимоконтроль может быть организован, например, во время работы в парах по индивидуальным карточкам, подстановочным таблицам и т.д., когда один студент проверяет с помощью ключа выполнение контрольного задания (программы) по содержанию и внешним оформлением (заданного) иноязычного материала. Сравнения осуществляются с опорой на учебный материал и собственный опыт с целью дальнейшего самостоятельного исправления сделанной им самим ошибки, которая в полной мере, была им осознана. Естественно, что при осуществлении самоконтроля осуществляется самокоррекция, которая логически завершает весь цикл иноязычной деятельности. Под самокоррекцией понимают интеллектуальное умение , которое обеспечивает непосредственное исправление самим студентом осознанной ошибки с целью повышения уровня реализации учебно-контрольной деятельности в целом.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Способами проведения выступают специально подготовленные контрольные задания, которые включают инструкцию по их выполнению и языковой и речевой материал, который изучается студентами. Необходимым условием в подготовке таких заданий является то, что инструкция должна побуждать ученика к реализации именно этих речевых навыков и умений, которые подлежат контролю, а языковой и речевой материал контрольных заданий может охватывать весь этот материал, усвоение которого проверяется.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями