Нужна помощь в написании работы?

Программа курса 11 класса включает в себя изучение таких разделов как «Общие принципы организации живых организмов», «Эволюционное учение», «Основы генетики  и селекции», «Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии». При изучение любой темы, раздела по предмету неотъемлемой его частью является дидактический материал. В 11 классе разрабатывая или используя готовый дидактический материал необходимо учитывать то обстоятельство, что в конце 11 класса, аттестуясь, практически каждый ученик будет проходить ЕНТ (единое национальное тестирование). Поэтому при выборе формы дидактического материала необходимо применять и такой вид дидактики как тесты (закрытые или открытые). Но конечно не стоит останавливаться и «зацикливаться» только на тестах, но присутствие их как одной из форм дидактического материала необходимы.

Дидактический материал по разделу «Общие принципы организации живых организмов»:

1.     Какое из определений характеризует науку цитологию?

А) наука, изучающая функции и свойства клетки

Б) наука, изучающая структуру и строение клеток, их функционирование, процессы воспроизведения клеток

В) наука о клетке

Г) наука о химических и биологических процессах в клетке

2.     Какая группа организмов относится к объектам, живущим и способным размножаться только в клетках живого организма?

А) бактерии

Б) вирусы

В) споры

Г) дрожжевые грибки

3.     Как называется совокупность всех процессов обмена веществ и энергии в организме?

А) метаболизм

Б) анаболизм

В) катаболизм

Г) трансляция

4.     Что является структурной единицей белков?

А) моносахариды

Б) нуклеотиды

В) аминокислоты

Г) нуклеиновые кислоты

5.     В каких органеллах клетки осуществляется процесс фотосинтеза?

А) в митохондриях

Б) в рибосомах

В) хромопластах

Г) в хлоропластах

6.     Какому биохимическому соединению соответствует информация одного гена молекулы ДНК?

А) белкам

Б) аминокислотам

В) рибонуклеиновой кислоте

Г) дезоксирибонуклеиновой кислоте

7.     Какие организмы используют энергию окислительно-восстановительных процессов?

А) фототрофы

Б) хемотрофы

В) гетеротрофы

Г) миксотрофы

8.     Как называется органическое вещество, содержащее в молекуле атомы углерода, кислорода, водорода и выполняющее энергетическую, строительную функции?

А) нуклеиновые кислоты

Б) АТФ

В) белки

Г) углеводы

9.     В состав какого жизненно важного соединения входят ионы железа?

А) хлорофилл

Б) гемоглобин

В) ДНК

Г) РНК

10.            Из каких органических мономеров состоит молекула жира?

А) из аминокислот

Б) из глицерина и жирных кислот

В) из глюкозы

Г) из фруктозы

11.            Какое химическое соединение поддерживает осмотическое давление в

клетке?

А) белок

Б) АТФ

В) хлорид натрия

Г) жиры

12.            Какая связь способствует устойчивости вторичной структуры молекулы белка?

А) дисульфидная

Б) водородная

В) ковалентная

Г) ионная

13.            Какова функция ферментов в жизнедеятельности организмов?

А) транспортная

Б) защитная

В) энергетическая

Г) каталитическая

14.            Чем определяется специфичность деятельности биокатализаторов – ферментов?

А) катализирует только один вид реакции

Б) участвует во всех реакциях организма

В) реагирует при высокой температуре

Г) реагирует при низкой температуре

15.            Каковы функции плазматической мембраны?

А) защищает клетку от повреждений, избирательно пропускает вещества

Б) регулирует состав внутренней среды организма

В) обеспечивает внутриклеточное пищеварение

Г) синтезирует белки

Дидактический материал по разделу «Эволюционное учение»:

1.     Составьте схему критерии вида, дайте краткую характеристику каждого из них:

Критерии вида


2.     Назовите движущие силы эволюции и ученого впервые раскрывшего их.

3.     Как называются органы изображенные на рисунке? Назови черты сходства и различия между человеком и человекообразными обезьянами.

4.      Назови особенности внешнего строения человека умелого. Кто из предков человека первым научился использовать огонь?

5.     Какие прогрессивные черты, по сравнению с австралопитеками, появляются у человека прямоходящего? Какие орудия могли использовать неандертальцы?

6.     Когда появились люди современного типа? Охарактеризуй их. Что указывает на более высокий уровень организации неандертальцев в сравнении с древнейшими людьми?

7.      Что такое раса? Сколько и какие расы выделяют современные ученые? Назови черты, свойственные представителям экваториальной расы.

8.      Где обитают представители евразийской расы?  Назови черты, свойственные представителям азиатско-американской расы.

9.      Какими признаками хордовых обладает человек?  Какие органы человека называют рудиментарными?

10.            Назови черты сходства и различия между млекопитающими и человеком.  Что такое атавизм? Приведи примеры атавизмов у человека.

11.            Какая из древних обезьян является возможным предком человека? Чем человек умелый отличается от австралопитека?

Карточка №1                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1. Существует мнение , что в жизни любого вида преобладает жесткая конкуренция и борьба особей друг с другом. Опровергните или подтвердите его.

2. Могут ли существовать виды, состоящие из одной популяции?

Карточка №2                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1.  Применимо ли к человеку представление о том, что вид состоит из популяций?

2.  Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие – нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к условиям обитания, чем вторые?

Карточка №3                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1.  Как бы вы организовали учет численности синиц в лесу? Рачков-дафний в пруду?

2.  Плодовитость рыб обычно очень высока. Следует ли беспокоиться о том, что вылавливается крупная часть популяции, ведь даже оставшиеся немногие половозрелые особи дают много икры?

Карточка №4                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1. Какие изменения в возрастной и половой структуре популяции серой крысы желательны с точки зрения человека, старающегося сократить ее численность?

2. У какой популяции растений больше шансов на выживание: у той, которая состоит из одних проростков? Или из проростков, молодых и взрослых растений?

Карточка №5                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1. Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй соответственно 90 и 56. На каком участке смертность оказалась выше и чем это можно объяснить, если принять во внимание, что запас кормов на гектар, на обоих участках был одинаков?

Карточка №6                                                                          Популяция, ее характеристика. Процесс видообразования, его типы.

1. В пахотной почве число дождевых червей, обнаруженных на восьми учетных площадках размером 50*50 см каждая, составляло 80 экземпляров. После применения гербицидов – химического средства борьбы с сорняками – сделали учеты на десяти таких же площадках и обнаружили в сумме 25 червей. Какова плотность популяции в расчете на квадратный метр до и после использования гербицида?

Дидактический материал по разделу «Основы генетики и селекции»:

1.  Какой метод в своей работе применил Г.Мендель, когда, скрещивая организмы, различающиеся по определенным признакам, прослеживал появление изучаемых признаков в следующих поколениях?

А) биохимический

В) генеологический

С) цитогенетический

D) гибридологический

2. По каким признакам родительских форм различают моногибридное скрещивание?

A) по одной паре признаков

B) по двум парам признаков

C) по форме и размерам семян

D) по окраске и форме семян

3. При скрещивании кукурузы, выращеной из желтых семян, в початке первого поколения оказались только белые семена. Какой цвет семян оказался доминантным?

A) белый

B) желтый

C) оба доминантны

D) оба рецессивны

4. Как называется зигота, из которой развиваются гибриды первого поколения?

A) гомозигота

B) гетерозигота

C) гамета

D) зигота

5. При скрещивании гибридов первого поколения между собой вновь появляются особи с рецессивными признаками. Как называется закон, иллюстрирующий это явление?

A) закон сцепленного наследование

B) закон доминирования

C) закон расщепления

D) закон независимого расщепления генов

6. Для изучения причин некоторых наследственных болезней изучают родословную человека. Как называется этот метод генетики?

A) близнецовый

B) генеалогический

C) биохимический

D) цитогенетический

7. Какой из указанных генотипов является рецессивным гомозиготным?

A) СС

B) Са

C) Сс

D) аа

8. Определите гетерозиготный генотип:

A) АА

B) Ас

C) СС

D) сс

9. Какие гаметы могут образоваться у особи с генотипом ААВВ?

A) АА

B) АВ

C) Ав

D) ВВ

10. Каким может быть фенотип растения с генотипом ааВв (семена белые – А, желтые –а, круглые – В, овальные - в)?

A) семена белые круглые

B) семена белые овальные

C) семена желтые круглые

D) семена желтые овальные

Задача №1.

Скрестились черная и коричневая мыши. Получилось 5 черных и 5 коричневых мышат. Каковы генотипы родителей, если А – черный цвет?

Задача №2.

В семье от кареглазых родителей, родился голубоглазый мальчик и кареглазая девочка. Карий цвет глаз доминирует над голубым. Записать возможные генотипы родителей и потомства.

Задача №3.

У мужчины коричневые глаза, он женился на голубоглазой женщине, у родившегося ребенка голубые глаза. Определите генотип родителей и ребенка?

Задача №4.

У человека карий цвет глаз К доминирует над голубым к. Кареглазая женщина, у отца которой были голубые глаза, а у матери – карие глаза, вышла замуж за голубоглазого мужчину, родители которого имели карие глаза. У них родился кареглазый ребенок. Определите генотипы всех указанных лиц.

Задача №5.

Женщина с не рыжими волосами, мать и отец который имеет не рыжие волосы ,

а брат рыжие, вступила в брак с рыжеволосым мужчиной, мать которого имеет

тоже рыжие , а отец – не рыжие волосы. От этого брака родились мальчик с

не рыжими волосами и девочка с рыжими волосами. Определите генетику у

всех упомянутых лиц и составьте схему родословной этой семьи.

Задача №6.

У человека близорукость доминирует над нормальным зрением. У близоруких родителей родился ребенок с нормальным зрением. Каков генотип родителей? Какие дети могут быть от такого брака?

Задача №7.

У человека, умение владеть правой рукой доминирует над умением владеть левой рукой. Мужчина - правша, мать которого была левшой, женился на женщине – гетерозиготной правше. От этого брака родилось 4 детей.

1. сколько детей могут быть гетерозиготными? по этому признаку.

2.сколько внуков из 8,родившихся от брака сына-левши с женщиной-правшой, родители которой были правшами, могут быть правшами?

Задача №8.

Белого кролика(аа) скрестили с черным(АА) гибридные кролики скрестились между собой. Определите F1 и F2.

Задача №9.

У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой были короткие ресницы, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами.

1)сколько типов гамет образуется у мужчины?

2)сколько типов гамет образуется у женщины?

3)какова вероятность рождения в данной семье ребёнка с длинными ресницами процентах

4)сколько разных генотипов и сколько фенотипов может быть среди детей данной супружеской пары(назовите их)

А- длинные ресницы

а- короткие ресницы.

Поделись с друзьями