Дидактические принципы — это основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. В
В педагогической интерпретации правило — это основанное на общих принципах описание педагогической деятельности в определенных условиях для достижения определенной цели.
Правила обучения занимают низшую ступеньку в иерархии педагогической теории. Они являются как бы переходным звеном от теории к практике. На основе правил обучения нельзя прогнозировать развитие дидактических явлений — это лишний раз доказывает их практическую направленность.
В правилах обычно предусматривается типичный способ действия учителей в типичных ситуациях обучения.
Правила предписывают учителю выполнять в той или иной ситуации определенные действия, ориентируют его на соблюдение определенных требований, но как это будет сделано, целиком и полностью зависит от учителя. Например, ученик опоздал к уроку и появился в классе после звонка. Правило предписывает учителю привести в данной ситуации воспитательное воздействие, поскольку любое нарушение дисциплины не должно проходить незамеченным. Но как учитель отреагирует на это нарушение — полностью зависит от конкретной ситуации, личности учащегося, причины опоздания, сложившихся отношений и др.
Правила вытекают из принципов обучения, которые реализуются через правила обучения и являются средством их реализации. Остается добавить, что правила не только автоматически следуют из принципов, но и являются обобщением опыта многих поколений учителей, закрепленного именно в правилах (писаных или неписаных). С одной стороны, это играет положительную роль, так как сохраняется преемственность, утверждаются лучшие традиции обучения, с другой — отрицательную, потому что закрепляются не только хорошие, но и плохие (большей частью неписаные) правила, изменить которые бывает очень трудно.
Обычно правила имеют форму советов-напоминаний учителю о том, что нужно делать для возможно более полной реализации требований принципа.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему