Современная модель процесса обучения должна быть также приспособлена к решению разнообразных учебно-воспитательных задач, в том числе:
• самостоятельное приобретение учащимися определенных знаний и умений путем как индивидуальной, так и коллективной работы;
• приобретение учащимися знаний путем непосредственного познания, например в результате наблюдений, экспериментов, бесед и т. д., при одновременном предоставлении им условий и средств, обеспечивающих обогащение уже имеющихся знаний и умений с помощью косвенного познания;
• частое и систематическое осуществление учащимися контроля и оценки результатов собственной учебы, с одновременным включением этих действий в организованную школой систему контроля и оценки конечных результатов учебной работы и т. п.
Таким образом, можно считать, еще одной особенностью современной модели процесса обучения является его многосторонность. Именно благодаря этой особенности возможно установление связи обучения, организованного в школе, с внешкольным образованием; объединение школьного обучения с производственной и общественной деятельностью; проведение учебно-воспитательной деятельности на уровне, приспособленном к возможностям учащихся, к характерным особенностям отдельных учебных предметов, а также к специальным учебным заданиям, выражением чего, в частности, является дифференциация обучения на элементарное и научное, вербальное и основанное на наблюдении и эксперименте, систематическое и основанное на примерах и т. п.; наконец, решение широкого круга учебных задач.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему