Педагогика современности испытывает огромную потребность в авторских обучающих и воспитательных технологиях, что является выражением творческой самореализации педагога.
Понятие «педагогическая технология» шире чем понятие «методика обучения». Технология отвечает на вопрос – как наилучшим образом достичь целей обучения, управления этим процессом. Технология направлена на последовательное воплощение на практике заранее спланированного процесса обучения.
Технология обучения – системная категория, структурными составляющими которой являются:
- цели обучения;
- содержание обучения;
- средства педагогического взаимодействия;
- организация учебного процесса;
- ученик, учитель;
- результат деятельности.
Любая технология обучения включает в себя: целевую направленность; научные идеи, на которые опирается; системы действий преподавателя и учащегося; критерии оценки результата; результаты; ограничения в использовании. Обзор основных педагогических технологий в современном образовании приведен в Приложении А.
Современную технологию обучения характеризуют следующие позиции:
- технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел, в основе ее лежит определенная методологическая, философская позиция автора (различают технологии процесса передачи знаний умений и навыков; технологии развивающей педагогики и т.д.);
- технологическая цепочка действий, операций, коммуникаций выстраивается строго в соответствии с целевыми установками, имеющими форму конкретного ожидаемого результата;
- функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность преподавателя и учащихся на договорной основе с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальную реализацию человеческих и технических возможностей, использование диалога, общения;
- поэтапное планирование и последовательное воплощение элементов педагогической технологии должны быть, с одной стороны, воспроизведены любым преподавателем и, с другой, гарантировать достижение планируемых результатов всеми учащимися;
- органической частью педагогической технологии являются диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности.
Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества. Стремительное развитие общества, совершенствование технических средств обучения, внедрение новых технологий в повседневную жизнь – все это свидетельствует о необходимости постоянного преобразования процесса обучения с учетом меняющихся социокультурных условий.
Современный процесс обучения отличают такие основные черты, как единство обучения и воспитания, ориентация на многоплановое обучение, использование индивидуального и дифференцированного подхода (важнейшая установка гуманистической педагогики), методическая вариативность, переход от пассивной роли учащегося к активной учебной деятельности, ориентация на усвоение учащимися навыков работы с учебными материалами, а не зазубривания готового материала, использование современных технических средств обучения.
Все эти особенности позволяют поддерживать на высоком уровне качество образования в Республике Беларусь.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему