Линейная – отдельные части учебного материала неразрывно связаны между собой в звенья, прорабатываемых за время школьного обучения только один раз (при изложении истории, литературы, музыки и т.д.).
Концентрическая предполагает возвращение к изученным знаниям. Один и тот же вопрос повторяется несколько раз, причем его содержание постепенно расширяется, обогащается новыми сведениями (физика, химия, биология).
Спиральная – учащиеся, не теряя из поля зрения исходную проблему, постепенно расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний. В ней нет перерывов (концентрическая структура), нет одноразовости (линейная структура) (общественные, педагогические, технические науки).
Составители учебных книг сегодня используют возможности смешанной структуры (комбинация из всех 3-х).
При выборе структуры содержания учитываются:
- цели обучения,
- требования к уровню обученности,
- характер и особенности изучаемых знаний,
- возможности и особенности групп учащихся.
Содержание учебного процесса определяется:
1. Учебными планами – это сертификат учебного заведения, определяющий:
- продолжительность учебного года, длительность четвертей, каникул.
- полный перечень предметов,
- распределение предметов по годам обучения,
- количество часов по каждому предмету на все время обучения и в каждом классе,
- количество часов в неделю на изучаемый предмет,
- структуру и продолжительность практикумов, лагерных сборов и т.п.
В учебном плане находят отражение принятый обществом воспитательный идеал, цели. Он разрабатывается с учетом закономерности учебно-воспитательного процесса, санитарно – гигиенических требований. Предметы делятся на обязательные и факультативные. Учебные планы разрабатываются и утверждаются центральным органом просвещения.
На основе учебного плана составляются:
1. Учебные программы по всем предметам. Она содержит:
- объяснительную записку (цели, требования, формы и методы обучения),
- тематическое содержание учебного материала,
- ориентировочное количество времени на изучение,
- перечень основных мировоззренческих вопросов,
- указания к реализации МПС и МКС,
- перечень учебного оборудования и наглядных пособий,
- рекомендуемая литература,
В настоящее время вводятся дифференцированные программы с учетом интересов и возможностей школьников. Решение об их введении принимают школьные советы (углубленное или облегченное изучение предмета).
Содержание образования подробно раскрывается в:
1. Учебной литературе – учебники, справочники, книги для дополнительного чтения, атласы, карты, сборники задач и упражнений, тетради рабочие и т.п.
Требования к учебнику;
- все требования к содержанию;
- интересным,
- доступным,
- хорошо иллюстрируемым,
- стабильным и мобильным (блочная конструкция учебника, допускающая вставки),
- параллельные учебники – выбрать лучшее.
Функции учебника:
а) Мотивационная – создание стимулов для их изучения, интерес, позитивные отличия,
б) Информационная – расширять объем знаний.
в) Контрольно – корректирующая – возможность проверки, самооценки и коррекции результатов обучения, выполнения тренировочных упражнений.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему