Мониторинг качества образования и образовательных услуг. - Ответы для сдачи кандидатского минимума по педагогике

Нужна помощь в написании работы?

 Проблема получения качественной, объективной информации в области педагогической деятельности приобрела важное значение, поскольку начала формироваться социальная база потребителей такой информации. В ней испытывает необходимость и педагог для самооценки профессиональной деятельности и оценки достижений ученика с целью корректировки педагогических воздействий; и руководитель ОУ для определения стратегии его развития, для оценки качества работы педагогов и корректировки многообразных управленческих решений.

В этой связи именно педагогический мониторинг становится реально действенным механизмом выделения факторов обеспечивающих или напротив, тормозящих достижение максимально возможной эффективности образовательного процесса.

Педагогический мониторинг – является одним из аспектов составляющих комплексную аналитическую систему мониторинга деятельности ОУ.    

Под педагогическим мониторингом понимается система сбора, хранения, обработки и распространения информации о    деятельности педагога, обеспечивающая непрерывное  слежение за состоянием и прогнозированием развития образовательного процесса. В рамках мониторинга проводится выявление    или оценивание проведённых педагогических действий.   

Объектом педагогического мониторинга выступают субъекты образовательного процесса – обучающиеся, педагоги, родители.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Педагогический мониторинг только тогда имеет смысл, когда он содержит определенную логически законченную схему, начало, конец и перед мониторингом поставлены конкретные цели и после мониторинга сделаны конкретные выводы, приняты конкретные решения и намечены пути их реализации.

Педагогический мониторинг эффективен только тогда, когда он:

1.    Целесообразен.

2.    Имеет четкие цели и задачи.

3.    Направлен на определенный объект.

4.    Систематичен и планомерен.

5.    Формы и методы соответствуют целям и содержанию.

6.    Оперативен.

7.    Коллегиален.

8.    Объективен.

Главным моментом в мониторинге, понимаемом как « форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за её состоянием и прогнозирование её развития» является диагностика динамики интеллектуального роста школьников и внесение корректив в образовательный процесс.

Система диагностики качества образования учащихся

Критерии:

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

1.    Уровень здоровья учащихся.

2.    Уровень обученности учащихся.

3.    Индивидуальные особенности.

4.    Природные психофизические способности и параметры личности.

5.    Состояние условий.

6.    Уровень воспитанности

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)