Социализация и воспитание. Сущность социализации. Классификация и общая характеристика факторов социализации.

Социализация – это процесс приобщения личности к обществу, в котором она существует, принятие ею норм и моделей поведения этого общества. Взаимодействие человека  с  обществом  обозначается понятием  "социализация". Социализация представляет собой процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Он означает превращение человека в социального индивида, зрелую разновидность которого именуют личностью.

От социализации надо отличать адаптацию (ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям), обучение (приобретение новых знаний), воспитание (целенаправленное воздействие агентов социализации на духовную сферу и поведение индивида), взросление (социопсихологическое становление человека в узком возрастном диапазоне от 10 до 20 лет), возмужание (физико-физиологический процесс укрепления организма человека в подростковом и юношеском возрасте).

 Воспитание является составной частью процесса социализации и представляет собой целенаправленную передачу этических норм и правил достойного поведения старшим поколением младшему. Оно включает систему педагогических практик. Общество изобрело множество педагогических практик (приемов, методов, техник) — способов социальной тренировки, позволяющих человеку накрепко усвоить правила поведения. Сущность воспитания — нравственное совершенствование человека, приращение в культурном и социальном плане. Результаты воспитания проявляются в степени усвоения ранее заданных черт, норм поведения. Внешние нормы поведения, соблюдение которых пытаются добиться от ребенка родители, должны стать внутренними принципами его мировоззрения.

О результатах воспитания можно судить по наличию таких признаков, как зрелость личности, уровень интеллигентности, наличие самоконтроля.

Воспитание — это не только целенаправленное прививание наперед заданных свойств, но и стихийное усвоение культурных норм.

Стихийное усвоение происходит из ближайшей и дальней социальной среды. Оно происходит неосознанно. В семье оно идет через подражание родителям.

К субъектам воспитания относятся лица, оказывающие целенаправленное или стихийное влияние на формирование ребенка: родители; родственники; друзья; знакомые; значимые другие — реальные (настоящие) герои; воображаемые (литературные) герои; учителя; другие лица.

С социализацией тесно связана инкультурация — продолжающийся всю жизнь процесс усвоения традиций, обычаев, ценностей и норм родной культуры. В отличие от него, аккультурация означает частичное усвоение традиций и ценностей чужой культуры. Полное погружение в чужую культуру, означающее, что индивид забыл традиции и ценности родной культуры, называется ассимиляцией.

Таким образом, социализация выступает базовым процессом включения человека в данное общество, элементами или частями которого могут быть воспитание, обучение, взросление, адаптация и возмужание, а разновидностями социализации применительно к культуре являются инкультурация, аккультурация и ассимиляция.

Воспитание представляет собой часть процесса социализации и рассматривается как целенаправленная и сознательно контролируемая социализация (семейное, религиозное, школьное воспитание). Воспитание выступает своеобразным механизмом ускорения процесса социализации. С помощью воспитания преодолеваются или ослабляются отрицательные последствия социализации, ей придаётся гуманистическая ориентация. Воспитание как инструмент ускорения и корректировки социализации строится на основе общих принципов. К общим принципам воспитания относятся: гуманизм, культуросообразность, природосообразность, целостности, непрерывности.

Механизмы социализации:

Подавление – исключение из сферы создания мыслей, чувств, желаний и влечений, причиняющих стыд, чувство вины или душевную боль. Произвольное подавление – вытеснение.

Изоляция – человек вытесняет эмоциональные компоненты каких-то неприятных, травмирующих впечатлений.

Самоограничения – если человеку кажется, что его достижения менее значительны, чем достижения других людей, то он начинает страдать, его самоуважение понижается.

Проекции – приписывание собственных нежелательных черт другим.

Идентификация – человек осуществляет психическое уподобление себя другому человеку.

Интроекция – качества и установки другого как бы «встраиваются» в структуру личности субъекта без специальной переработки.

Эмпатия – сопереживание эмоциональному состоянию другого человека.

Интеллектуализация – вместо реальных действий по разрешению ситуации человек начинает абстрактно рассуждать о ней.

Рационализации – человек изобретает на первый взгляд логичные суждения и умозаключения для ложного объяснения своих фрустраций (психические состояния, характеризующихся наличием потребности, не нашедшей своего удовлетворения).

Аннулирование действия – предотвращение или ослабление какой-либо неприемлемой мысли, чувства, действия.

Сублимации – перевод любого инстинктивного влечения удовлетворение которых блокировано условиями ситуации в возвышенное стремление и социально приемлемую деятельность.

Классификация и общая характеристика факторов социализации.

Факторами социализации называют обстоятельства, условия, побуждающие человека к активности, к действию. А. В. Мудрик:

Макрофакторы – влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах (космос, планета, мир, страна, общества, государство). Географический фактор, экологический, глобальные проблемы.

Мезофакторы – условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку (этнические традиции); по принадлежности к аудитории тех или иных средств массовой коммуникации (радио, ТВ, кино).

Микрофакторы – социальные группы, оказывающие непосредственное влияние на конкретных людей (семья, группа сверстников) в которых осуществляется социальное воспитание (учебные, профессиональные, общественные).