Социальная ситуация в обществе изменяется столь стремительно, что проблема личности и ее формирования выдвигается на первое место.
На фоне кризисных явлений российского общества в детской, подростковой и молодежной среде в последние годы произошел катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Наблюдается негативная тенденция повышения криминальной активности детей младших возрастов. Продолжает увеличиваться подростковая преступность, растет количество антиобщественных молодежных объединений, а также политических организаций радикального толка, вовлекающих молодежь в фашистские, экстремистские группировки, агрессивно настроенные сектантские движения.
Истоки детской агрессивности кроются в неблагополучной социально-психологической атмосфере общества, которая, в свою очередь, связана с целым комплексом причин. К их числу тоносятся : разрушение нравственных и семейных устоев, ранняя алкоголизация несовершеннолетних,, рост в их среде наркомании, ослабление воспитательной функции школы, нерациональная организация досуговой деятельности школьников, безнадзорность детей в каникулярное время.
Чтобы снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность, необходимо увеличить педагогическое влияние на детей, повысить их занятость социально полезными делами. В этом плане дополнительное образование детей представляет собой реальную силу, способную последовательно противостоять натиску всевозможных " контркультур", дестабилизирующих молодое поколение. Дополнительное образование органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга ( отдых, развлечения, праздники, творчество ) с различными формами образовательной деятельности и , как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.
Работа творческих объединений, секций, клубов по интересам направлена на усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, что по сути является социализацией личности. Разнообразная внеучебная деятельность способствует разностороннему раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам искусства, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Дети учатся сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека.
Воспитание в условиях дополнительного образования обеспечивается влиянием ряда социальных факторов : составом группы, взаимовлиянием, связью каждого и его значимостью в работе творческого объединения. Вступая во взаимодействие с внутренними процессами саморазвития человека, эти факторы вызывают определенные сдвиги в сознании и поведении личности. Происходит опосредованное формирование нравственных, духовных и культурных ориентиров подрастающего поколения.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему