Как бы ни велика была роль малых групп и непосредственного межличностного общения в процессах формирования личности, сами по себе они не создают исторически конкретных социальных норм, ценностей, установок, потребностей. Эти и иные содержательные элементы общественной психологии возникают на основе исторического опыта больших групп. Большая группа –1) это количественно неограниченная условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков; 2) реальная, значительная по размерам и сложно организованная общность людей, вовлеченных в ту или иную общественную деятельность.
«Большие» в количественном отношении образования людей делятся на два вида:
• стихийно возникшие, достаточно кратковременно существующие общности (толпа, публика, аудитория);
• группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношении, и поэтому долговременные и устойчивые в своем существовании (социальные классы, этнические группы, профессиональные группы, половозрастные группы).
Для всех выделенных групп характерны некоторые общие признаки, отличающие их от малых групп:
• В больших группах существуют специфические регуляторы социального поведения, которых нет в малых группах (нравы, обычаи, традиции).
• У каждой из них имеется специфический образ жизни (особые формы общения, особые типы контактов, складывающиеся между людьми).
• В рамках образа жизни возникают специфические интересы, ценности, потребности.
• Наличие специфического языка (жаргона).
Однако общие черты больших групп нельзя абсолютизировать. Каждая разновидность этих групп обладает своеобразием.
Структура психологии большой социальной группы включает ряд элементов. В широком смысле это различные психические свойства, психические процессы и психические состояния, так как этими элементами обладает психика отдельного человека. Почти все исследователи (Г. Г.Дилигенский, Ю.В. Бромлей и др.) выделяют две составные части в ее содержании:
¨ Психический склад как более устойчивое образование (социальный или национальный характер, нравы, обычаи, традиции, вкусы и т.п.)
¨ Эмоциональная сфера как более подвижное динамическое образование (потребности, интересы, настроения)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему