Групповая динамика - совокупность тех динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какую-то единицу времени и которые знаменуют собой движение группы от стадии к стадии, т.е. ее развитие. Важнейшие процессы групповой динамики – процесс образования малых групп, процессы групповой сплоченности, лидерства и принятия групповых решений, явлениями групповой жизни, возникающими при развитии совместной деятельности, становление специфической стадии- коллектива.
Образование малой группы. Малая группа задается определенной потребностью общественного разделения труда и вообще функционирования общества. Именно здесь создается некоторая система предписаний относительно структуры группы, распределения ролей и статусов, наконец, цели групповой деятельности.
На этой стадии возникают две возможности для исследований: проблема формирования групповой сплочённости во вновь образованной группе и проблема давления группы на нового члена.
Феномен группового давления. Этот феномен получил в социальной психологии наименование феномена конформизма. Само слово <конформизм> означает в обычном языке <приспособленчество>. Поэтому в повседневной речи понятие приобретает негативный оттенок, что крайне вредит исследованиям. Чтобы как-то развести эти различные значения, в социально-психологической литературе чаще говорят не о конформизме, а о конформности или конформном поведении, имея в виду чисто психологическую характеристику позиции индивида относительно позиции группы, принятие или отвержение им определенного мнения, свойственного группе. Противоположными конформности понятиями являются понятия <независимость>, <самостоятельность позиции>, <устойчивость к групповому давлению> и т.п.
Конформность констатируется там и тогда, где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы. Мера конформности - это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт. Различают внешнюю конформность, когда мнение группы принимается индивидом лишь внешне, а на деле он продолжает ему сопротивляться, и внутреннюю (иногда именно это и называется подлинным конформизмом), когда индивид действительно усваивает мнение большинства. Внутренняя конформность и есть результат преодоления конфликта с группой в ее пользу.
В исследованиях конформности обнаружилась еще одна возможная позиция, которую удалось зафиксировать на экспериментальном уровне. Когда группа оказывает давление на индивида, а он во всем сопротивляется этому давлению, во что бы то ни стало отрицая все стандарты группы, то это и есть случай негативизма. В действительности, негативизм не есть подлинная независимость. Это специфический случай конформности: если индивид ставит своей целью любой ценой противостоять мнению группы, то он фактически вновь зависит от группы, ибо ему приходится быть привязанным к групповому мнению, но лишь с обратным знаком (поведение подростков). Поэтому позицией, противостоящей конформности, является не негативизм, а самостоятельность, независимость.
Явление конформизма было открыто американским психологом Соломоном Ашем в 1951 г. В его знаменитых экспериментах с подставной группой перед испытуемыми ставилась задача сравнения и оценки длины линий, изображенных на предъявляемых карточках. В контрольных опытах при индивидуальном выполнении задания оно не вызывало у испытуемых каких-либо трудностей. В ходе эксперимента все участники, кроме одного («наивного субъекта»), по предварительной договоренности с экспериментатором давали заведомо неправильный ответ. «Наивный субъект» не знал о сговоре и выполнял задание последним. В экспериментах С.Аша было обнаружено, что 37% испытуемых давали вслед за группой ошибочные ответы, т.е. демонстрировали конформное поведение. После окончания экспериментов с его участниками проводилось интервью с целью выяснения их субъективных переживаний. Большинство опрошенных отмечали значительное психологическое давление, которое оказывает мнение большинства группы.
Существуют многочисленные модификации экспериментальной методики Аша (методика М.Шерифа с движущейся точкой в темноте), но суть ее остается неизменной - это метод <подставной группы>, причем сама группа набрана специально для целей эксперимента в условиях лаборатории. В большинстве объяснений исследователями было принято, что конформность не есть строго личностная характеристика индивида. Конечно, и эти показатели достаточно значимы; например, было установлено, что на степень конформности влияют следующие факторы: пол индивида (женщины в целом более конформны, чем мужчины), возраст (конформное поведение чаще проявляется в молодом и старческом возрасте), социальный статус {люди с более высоким статусом менее подвержены групповому давлению), психическое и физическое состояние (плохое самочувствие, усталость, психическая напряженность усиливают проявление конформности). Однако столь же определенным был и другой вывод, а именно, что степень конформности зависит и от таких факторов, как характер ситуации эксперимента и состав, структура группы. Однако роль именно этих характеристик не была выяснена до конца, например, значимость мнения лабораторной группы и ситуации в отличие от реальных.
Дальнейшие исследования феномена конформности привели к выводу о том, что давление на индивида может оказывать не только большинство группы, но и меньшинство. Эта проблема стала предметом исследования С.Московичи и его сотрудников.
В этих экспериментах испытуемым предлагали вслух определять цвет и интенсивность окраски проецируемых на экран диапозитивов. Двое подставных лиц в течение всего эксперимента называли синий цвет слайдов зеленым. По результатам эксперимента было зафиксировано влияние оценок, даваемых меньшинством, на оценки остальных членов группы, В группе «неосведомленных испытуемых» было зафиксировано 8% ответов, совпадающих с оценками «подставной группы» (в контрольных группах ошибок в оценке цвета практически не наблюдалось).
По мнению С. Московичи, полученные результаты говорят о том, что меньшинство способно оказывать влияние на установки и поведение большинства, причем это влияние может не осознаваться представителями большинства и не проявляться в процессе группового взаимодействия, а проявить себя позднее. К числу факторов, повышающих эффект влияния меньшинства, относятся: последовательность высказываний и поведения, демонстрируемых меньшинством, уверенность в своей правоте и аргументированность высказываний, а также появление среди большинства лиц, принимающих позицию меньшинства, т.н. отступников (Майерс, 1977). М.Дойч и Г.Джерард, сравнивая психологические механизмы влияния большинства и меньшинства, обозначили их как два различных вида влияния: нормативное (когда мнение большинства воспринимается индивидом как групповая норма) и информационное (когда мнение меньшинства выступает лишь информацией для индивида, принимающего решение).
В отечественной науке ленинградской школой также проводились исследования конформности на детях (эксперимент с солёной и сладкой кашей) и на взрослых (с подставными лицами, определяли на фотографиях пол человека по его лицу).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему