Внимание – это осуществление отбора нужной информации, обеспечение избирательных программ действия и сохранение постоянного контроля над их протеканием.
Функции внимания. Внимание не только определяет начало всякой деятельности. Оно выступает как контрольный механизм в эту деятельность. Внимание обеспечивает сигналы, указывающие на то, что задача еще не выполнена, действие не завершено, и именно эти «обратные сигналы» побуждают субъекта к продолжению активной деятельности. П.Линдсей, активно изучавший внимание, назвал этот механизм аттенюатор ( дословно с англ. «внимательщик»).
Внимание – это своего рода палка о двух концах.
С одной стороны, оно позволяет нам следовать за определенной линией информации, которая нас интересует, выделяя ее из многих других, идущих в это же время, хотя каждая стремится заглушить другие. Не будь этой способности, жизнь превратилась бы в хáос, поскольку мы могли бы охватить смысл происходящего в мире только при условии, что каждое событие происходило бы изолированно, без конкуренции со стороны других «конкурирующих» событий. Следовательно, внимание обладает избирательной направленностью.
С другой стороны, внимание ограничивает нашу способность следить за всеми происходящими событиями.
Хотя часто это бывает желательно. Даже если только одна линия информации представляет непосредственный интерес, не выгодно концентрировать на ней внимание до такой степени, что другие события, которые потенциально могут оказаться более важными, пройдут незамеченными. Желательно, обладать способностью концентрировать внимание на одном явлении, но при этом исключать другие только до тех пор, пока не произойдет какое-либо существенное изменение ситуации или мотивов человека. Следовательно, нужно найти какой-то способ, позволяющий как-то следить даже за теми событиями, которыми в данный момент не занимаемся, отсеивая не относящиеся к делу детали и переключая наше внимание, коль скоро возникнут какие-либо существенные события.
Даже элементарное изучение внимания сразу показывает, что некоторые аспекты материала, на который не обращают активного внимания, могут быть замечены. Многократные исследования показали, когда испытуемый тщательно повторяет предъявленный ему материал, он все же может припомнить кое-что из несущественного материала. А именно:
припомнить, звучал ли голос вообще;
припомнить, сменялся ли мужской голос женским и наоборот;
припомнить сигналы типа свиста.
Не в состоянии припомнить:
припомнить содержание информации;
узнать, на каком языке передавалась информация;
менялся ли в течение эксперимента язык, на котором передавалась информация;
отличить речь от бессмысленного набора звуков.
Значит, у сигналов, за которыми человек не следит, он замечет только грубые физические характеристики. Отделение существенного от несущественного начинается на основании физических характеристик получаемой информации. Лишь после этого включается переключатель, пропускающий сигналы для дальнейшей переработки. Поэтому окончательная схема функционирования внимания как процесса отбора нужной информации предполагает наличие следующих этапов. На первом идет прием через соответствующий канал любой поступающей информации, как существенной, так и несущественной. Затем осуществляется первичный анализ признаков. Все проанализированные признаки небольшое время хранятся в кратковременной памяти. После этого вновь совершается проверка информации и к дальнейшей обработке допускается та, которая в данный момент определена как существенная. Следовательно, у нашего внимания есть полезный механизм: тот факт, что хотя бы поверхностному изучению подвергаются все сигналы, позволяет заметить и запомнить, какие сигналы присутствуют.
Однако то, что дальше выделения общих признаков первичный анализ не идет, препятствует извлечению смысла из несущественных в данный момент сигналов.
Факторы, определяющие внимание. Факторы бывают внешние и внутренние.
К внешним факторам относят:
интенсивность раздражителя (сигнала). Если они равны по силе, то обязательно возникает колебание внимания;
новизна предмета, события, явления;
структурная организация объекта внимания (чем менее структурирован материал, тем труднее сохранить внимание).
Внутренними факторами являются:
потребности (и биологически, и психологические);
интересы как особый вид потребностно-мотивационной сферы;
«установки» субъекта на восприятие и протекание его деятельности. Успешное завершение деятельности снижает напряжение, неуспешное – сохраняет напряжение, привлекает внимание.
Этот факт был впервые экспериментально проверен в начале 20-х годов прошлого века Зейгарник и Овсянниковой, ученицами немецкого гештальтпсихолога Курта Левина, на примере сохранения напряжения при решенной и нерешенной задачах. Данный эффект известен в психологии как «эффект Зейгарник».
Поможем написать любую работу на аналогичную тему