Нужна помощь в написании работы?

Это период детства, ведущей в котором становится учебная деятельность. С момента

поступления ребенка в школу она начинает опосредовать всю систему его отношений.

Один из ее парадоксов заключается в следующем: будучи общественной по своему

смыслу, содержанию и форме, она вместе с тем осуществляется сугубо индивидуально,

а ее продукты есть продукты индивидуального усвоения.

В процессе учебной деятельности ребенок осваивает знания и умения, выработанные

человечеством. Но ребенок их не изменяет. Предметом изменения в учебной

деятельности является сам ее субъект. Конечно, субъект изменяется в любой другой

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

деятельности, но нигде больше он не становится специальным предметом изменения.

Именно субъект учебной деятельности ставит перед собой задачу измениться посредством

ее развернутого осуществления.

Вторая особенность этой деятельности – приобретение ребенком умения подчинять

свою работу на различных занятиях массе обязательных для всех правил как общественно

выработанной системе. Подчинение правилам формирует у ребенка умение регулировать

свое поведение и тем самым более высокие формы произвольного управления им.

Учебная деятельность имеет следующую структуру:

1) учебные задачи;

2) учебные действия;

3) действие контроля;

4) действие оценки.

Эта деятельность связана прежде всего с усвоением младшими школьниками теоретических

знаний, т. е. таких, в которых раскрываются основные отношения изучаемого учебного

предмета. При решении учебных задач дети овладевают общими способами ориентации

в таких отношениях. Учебные действия направлены на усвоение детьми именно данных

способов.

Важное место в общей структуре учебной деятельности занимают еще действия

контроля и оценки, которые позволяют школьникам тщательно проследить правильное

выполнение только что указанных учебных действий, а затем выявить и оценить

успешность решения всей учебной задачи.

Основным новообразованием младшего школьного возраста является отвлеченное

словесно-логическое и рассуждающее мышление, возникновение которого существенно

перестраивает другие познавательные процессы детей. Память в этом возрасте

становится мыслящей, а восприятие – думающим. Благодаря такому мышлению, памяти

и восприятию дети способны в последующем успешно осваивать подлинно научные

понятия и оперировать ими. Другим важным новообразованием этого возраста можно

назвать умение детей произвольно регулировать свое поведение и управлять им, что

становится важным качеством личности ребенка.

Поступление в школу значительно расширяет круг социальных контактов ребенка, что

неизбежно влияет на его «Я-концепцию».

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями