Старший школьный возраст (16-18 лет) совпадает с окончательным морфофункциональным созреванием всех систем организма и повышением роли коры головного мозга и второй сигнальной системы в регуляции физиологических функций и психической деятельности человека. Все свойства основных нервных процессов достигают уровня взрослого человека и ВНД становится упорядоченной и уравновешенной.
Врожденные морфофункциональные особенности нервной системы, а также многие другие биологические и социальные факторы внешней среды окончательно формируют психику человека (вид мышления, волю, память, темперамент, характер) примерно к 20 годам. Их функциональное совершенствование продолжается и у взрослых людей, что определяет их индивидуальные различия в объеме приобретенной памяти (условные рефлексы, направленные на удовлетворение потребностей в знаниях, умениях, навыках), виде мышления и способности к анализу (установление причинно-следственных связей), силе воли (способность управлять своими потребностями) и в других особенностях высшей нервной деятельности, формирующих поведение человека в социальной среде.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему