Учение  И.П. Павлова  об  условном  и  безусловном  рефлексе. Сравнительная характеристика условного и безусловного рефлекса. Факторы, необходимые для формирования условного рефлекса.

  1. Главная страница 🏠
  2. 📚 Библиотека
  3. 👉 Нормальная физиология человека 👈
  4. Ответы на экзаменационные вопросы - Анатомия, физиология и патология человека
  5. Учение  И.П. Павлова  об  условном  и  безусловном  рефлексе. Сравнительная характеристика условного и безусловного рефлекса. Факторы, необходимые для формирования условного рефлекса.
Нужна помощь в написании работы?
Узнать стоимость

Безусловный рефлекс – постоянные врожденные реакции организма на определенные воздействия внешнего мира.

Условный рефлекс – это приобретенная реакция организма на определенное водействие внешнего мира, свойственная определенному организму.

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Имеются с рождения

Приобретаются в течении жизни

В течении жизни не изменяются и не исчезают

Могут изменяться или исчезать

Одинаковые для всех организмов одного вида

У каждого организма свои,  индивидуальные

Приспосабливают организм к постоянным условиям

Приспосабливают организм к изменяющимся условиям

Рефлекторная дуга проходит через спинной мозг или ствол головного

Временная связь образуется в коре больших полушарий

Факторы, необходимые для формирования условного рефлекса

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Расчет стоимостиГарантииОтзывы

1.     Повторность сочетания условного и безусловного раздражителей

2.     Опережение по времени действия условного раздражителя

3.     Нормальные детельностные состояния коры головного мозга

4.     Отсутствие посторонних раздражителей

5.     Умеренная интенсивность условного сигнала и значительная сила безусловного сигнала

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями
Предмет  изучения  анатомии,  физиологии  и  патологии  человека. Связь  их  с  педагогикой,  психологией,  невропатологией  и  другими дисциплинами. Роль знаний по анатомии, физиологии и патологии человека  для подготовки учителей-дефектологов. 
Онтогенез.  Основные  закономерности  роста  и  развития  организма человека. Периодизация онтогенеза.
Внутриутробное развитие организма человека. Критические периоды внутриутробного развития. 
Постнатальный  онтогенез.  Физическое  развитие  как  критерий здоровья.  Оценка  физического  развития.  Роль  наследственных  и  средовых факторов в контроле над ростом. Понятие об акселерации и ретардации. 
Понятие «конституция». Конституциональные признаки. Соматотип. Конституциональные схемы. Практическое значение учения о конституции.
Аномалии  индивидуального  развития.  Типы  врожденных  пороков развития.  Причины  и  профилактика  врожденных  пороков  развития. Недоношенные дети и проблемы дефектологии. 
Основные  закономерности  деятельности  организма  как  целого: нейрогуморальная  регуляция,  саморегуляция,  гомеостаз.  Биологическая надёжность и принципы ее обеспечения. 
Понятие  о  компенсации,  ее  механизмы.  Стадии  развития компенсаторно-приспособительных реакций. Декомпенсация.
Понятие  о  реактивности  и  резистентности.  Виды  реактивности. Значение реактивности в патологии.

Материалы по теме:

Учение И.П.Павлова об условном и безусловном рефлексе. Сравнительная характеристика условного и безусловного рефлекса. Факторы, необходимые для формирования условного рефлекса. Шпаргалка
Добавить в избранное (необходима авторизация)