|
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАТРУДНЕНИЯ |
|
|
Трудность |
Решение |
|
Использовать словари, справочники, другую лит-ру |
Иметь в классе соответствующую литературу |
|
Предъявлять текст в устной или графической форме |
Тренироваться в презентации текстов |
|
Демонстрировать ту или иную единицу языкового материала |
Искать наглядные пособия |
|
Использовать в полной мере компоненты УМК |
Планировать урок |
|
Использовать таблицы, картинки |
Составлять и искать подходящие наглядные таблицы и картинки |
|
Обучать грамматической стороне речи |
Искать подходящий материал для объяснения грамматических правил Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
|
Развивать филологическую зоркость |
Выполнять задания на развитие филологической зоркости |
|
Обучать транскрипции |
Составлять транскрипции на уроках |
|
Обучать разметке мелодики речи |
Обучать мелодике речи и составлению разметок |
|
Использовать различные опоры для собственных высказываний по проблемным вопросам |
Искать доп материал по проблемным вопросам |
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ |
|
|
Трудности |
Решение |
|
Ставить цели и обеспечивать их реализацию |
|
|
Организовывать восприятие учащихся |
Планировать урок с учетом возрастных психологических особенностей учашихся в плане внимания |
|
Организовывать осмысление учебной информации |
Давать проблемные вопросы на обсуждение |
|
Организовывать закрепление и применение на практике полученных знаний |
Давать практические задания |
|
Сочетать индивидуальную и групповую работы учащихся |
Сочетать виды деятельности, в которых требуется как групповая так и индивидуальная деятельность |
|
Дифференцированный подход к учащимся |
Учитывать особенности каждого учащегося |
|
Поддерживать необходимый темп урока |
Придерживаться заданного плана урока |
|
Реагировать на признаки утомления, невнимательности |
Быть внимательным к учащимся |
|
Пребывать в оптимальном для работы психическом состоянии |
? поддерживать оптимальное настроение. Психотерапия и посещение тренингов по стабилизации психического состояния – ей понравится=) |
|
Владеть собой в любой обстановке, в непредвиденных ситуациях. |
? Тренировать психическую устойчивость?=) |
трудности связаны с
Принципом Обучения
- Научности-Доступности
- Наглядности-Абстрактности
- Систематичности-Последовательности-Прочности
- Учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся
- Профессиональной ориентации и Трудностей учащегося
По каждому пункту можно придумать по парочке трудностей и способах их преодоления.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему