Проектирование компонент эффективности

Как было показано выше, компоненты эффективности – это условия, актуализирующие инвариант эффективности технологии профессионально-ориентированного обучения, это компоненты формирующей деятельности преподавателя:

• входная диагностика интеллекта и знаний;
• мотивация обучения;
• адекватные самообучению внешние условия;
• косвенное дидактическое управление с помощью интерактивных средств самообучения;
• визуализация учебной информации;
• самоконтроль самообучения;
• оперативная консультационная помощь;
• оперативный рассредоточенный контроль за самообучением со стороны преподавателя;
• положительный эмоциональный баланс в обучении;
• педагогический менеджмент обучения.

Рассмотрим подробнее вопросы, связанные с педагогическим проектированием каждого из перечисленных выше компонент эффективности.