Профессиональное образование и обучение. Лекции.

Профессиональное образование и обучение

Понятийно-смысловой аппарат профессионального образования

Психические процессы отражательно-преобразующей деятельности человека

Нейрофизиологическая основа психических процессов

Потребностно-мотивационная сфера

Деятельность

Познавательная деятельность

Практическая деятельность

Фундаментальное положение дидактики

Учение – ведущая деятельность в обучении

Учение – ведущая деятельность в образовании

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Концепция, субъект и функции учения

Объект учения

Концептуальные дидактические принципы учения

Закономерности психических процессов учения

Психодидактическая модель учения

Концепция учения

Два типа процесса учения

Инвариант и компоненты эффективности учения

Концепция, субъект и функции преподавания

Дидактическая функция преподавания

Коммуникативная функция преподавания

Контрольная функция преподавания

Концептуальные принципы преподавания

Закономерности психических процессов преподавания

Функционально-дидактическая модель преподавания

Концепция обучения

Концептуальные принципы

Поточно-групповое нераздельное обучение

Инвариант и компоненты эффективности профессионального обучения

ДИДАКТО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ УЧЕНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

Метод обучения

Метод самоучения

Метод и модель авторитарного обучения

Методы и модель самообучения

Концепция интерактивного самообучения

Структурирование содержания учения

Сравнительный анализ методов и моделей обучения

Метод обучения

Виды занятий

Интерактивные средства самообучения

Концепция учения и средства обучения

Средства обучения

Проектирование компонент эффективности

Входная диагностика знаний и интеллекта

Мотивация к обучению

Внешние адекватные условия

Косвенное дидактическое управление процессом обучения

Самоконтроль

Оперативная консультационная помощь и контроль со стороны преподавателя.

Визуализация учебного материала

Положительный эмоциональный баланс в обучении

Менеджмент обучения. Выбор стратегии обучения

График учебного процесса

Игровые методы

Экзамен

Интерактивное самообучение – ведущая модель обучения

Эффективность высшего профессионально-технического образования в России

ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБУЧЕНИЯ И САМООБРАЗОВАНИЯ

Технология интерактивного профессионального самообучения. Цель профессионального обучения

Диагностируемость цели обучения

Профессионально – ориентированное и общепрофессиональное обучение

Технология профессионального образования