Организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи.

    Логопедическая помощь детям дошкольного и школьноговозраста в системе образования осуществляется в следующих специальных учреждениях: -ясли-сад для детей с нарушениями речи;-логопедический детский сад;-группы для детей с нарушениями речи при детских садах общего типа;-учебно-воспитательные комплексы (УВК) для детей с нарушениями речи;-школа для детей с нарушениями речи (Vвида);-логопедические пункты при общеобразовательных школах;-группы для детей с нарушениями речи при детских домах общего типа.

    Коррекционно-развивающие центры относятся к инновационным типам учреждений и оказывают комплексную помощь детям с нарушениями речи.

    Кроме того в системе здравоохранения функционируют:*логопедические кабинеты при детских поликлиниках;*стационары и полустационары при детских больницах, диспансерах, специализированных центрах медицинских институтов и т. п.;*детские санатории;*специализированные ясли для детей с речевыми нарушениями.

    Такие категории, как умственно отсталые дети, дети со снижением слуха, зрения, с нарушением опорно-двигательного аппарата, психическими нарушениями и т. п., могут получить логопедическую помощь в специальных учреждениях по ведущему дефекту.

    Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного возраста в системе образования.

1. В логопедическом дошкольном образовательном учреждении осуществляется дифференцированное обучение и воспитание детей с различными формами речевого нарушения, имеющих сохранный слух и интеллект с учетом их возраста (Г.В. Чиркина).

    Основные задачи логопедических детских садов для детей с нарушениями речи:*коррекция речевого нарушения;*подготовка к обучению в общеобразовательной школе, а для детей с тяжелыми нарушениями речи - в специальной школе.

    Дети с ФФН принимаются на один год с 5 лет (к этому возрасту в норме заканчивается формирование звуковой системы речи и фонематического слуха).

    Дети с ОНР принимаются на 2—3 года (в зависимости от возраста и уровня речевого развития) в возрасте 3-5 лет.

    Дети с заиканием зачисляются в группы сроком на 1 год с 2 лет.

    Форма организации учебно-коррекционной работы - групповые занятия. Основные задачи:• коррекция нарушений устной и (или) письменной речи учащихся;• своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, возникшей из-за этих нарушений;• консультативная помощь учителям и родителям.