Существуют различные основания для классификации психологического взаимодействия и воздействия.
И. Г. Дубов выделяет два основных метода воздействия. Один из них связан с заданием что-нибудь совершить, второй заключается в оценке того, что человек уже сделал. Первый (воздействие-требование) заключается в постановке задачи перед реципиентом в категоричной форме. Включает три вида, различающихся по степени категоричности: воздействие-просьба, воздействие-требование, воздействие-приказ. Выбор конкретной формы воздействия зависит как от социального статуса человека, так и от уровня его культуры.
Второй основной метод воздействия — воздействие-оценка. В отличие от требования, он не ставит перед человеком будущих задач, а оценивает его поведение в прошлом. В данном случае имеется в виду сила влияния оценок и характеристик, которые даются личности человека, его образу мыслей и действий, его отношениям с другими людьми. Такая позитивная оценка
всегда воспринимается студентом как поощрение, негативная — как наказание.
Наиболее полную и обобщенную классификацию психологических воздействий дал Г.А.Ковалев. Он выделяет три основные стратегии воздействия: императивную, основной функцией которой является принуждение по отношению к объекту воздействия, манипулятивную, использующую скрытые методы и средства, изменяющие установки и поведение людей, а также развивающую стратегию, основанную на доверительных и равноправных отношениях между партнерами.
Императивная стратегия предполагает, что психика — это лишь набор условных реакций, вырабатываемых в течение жизни. Применение этой стратегии воздействия приводит чаще всего лишь к внешнему и кратковременному подчинению со стороны объекта воздействия и не затрагивает его глубинные структуры психической организации.
Манипулятивная стратегия вызывает более существенные субъективные изменения индивида. Реализуется эта стратегия главным образом с помощью приемов подсознательного стимулирования (субсенсорные и маргинальные воздействия), действующих в обход психического контроля, а также с помощью маскировочных и конверсионных техник, блокирующих или разрушающих систему психологических защит, выстраивая взамен новую модель мира.
Развивающая стратегия обеспечивает актуализацию потенциалов собственного саморазвития каждой из взаимодействующих между собой систем. Психологическим условием реализации такой стратегии является диалог.
Рассмотренные стратегии психологического воздействия удобны для теоретического анализа. На практике же возможны различные сочетания нескольких стратегий, причем они могут в зависимости от ситуаций сменять одна другую.
Так, реализация диалогической, субъект-субъектной формы общения
составляет, на взгляд многих авторов, существо, стержень методов
социально-психологического тренинга.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему