Нужна помощь в написании работы?

Данная система сложилась и законодательно закрепилась в образовании в 70-х годах прошлого века как альтернатива традиционной системе образования. Система развивающего обучения – новый подход к обучению детей в существующем проблемном мире. В основу системы развивающего обучения легли результаты исследований, проведенных известным российским ученым Л.С.Выгодским, психологических особенностей детей младшего школьного и подросткового возраста.

Ее главные особенности:

1.введение научных знаний с первого дня обучения в школе;

2.организация совместной творческой деятельности детей по их самостоятельному усвоению знаний;

3.открытие в детях невидимого мира потенциальных интеллектуальных и личностных способностей.

Данная система формирует у ребенка новый тип мышления – теоретический, позволяющий исследовать и понять сложность мира, ориентироваться в нестандартных ситуациях, строить жизнь без подсказки;воспитывает интерес к познанию, к поиску новых источников информации;способствует проявлению таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за ее пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты;развивает желание и умение учиться, которые обеспечивают развитие личности в подростковом и юношеском возрасте, решение задач профессионального и жизненного самоопределения.

Основные положения теории Давыдова:

1)         Усвоения знаний, носящих общий и абстрактный характер, предшествует знакомству учащихся с более частными и конкретными знаниями.

2)         Учащиеся усваивают знания, анализируя условия их происхождения

3)         Учащиеся должны уметь обнаруживать в учебном материале исходное, существенное.

4)         Учащиеся должны уметь переходить от выполнения действий в умственном плане к выполнению их во внешнем плане


Поделись с друзьями