Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу).Методика развивающего обучения – это система качественно новых знаний, предлагающих принципиально иное построение учебной деятельности, не имеющей ничего общего с репродуктивным, основанным на натаскивании и зазубривании, обучении и консервативном педагогическом сознании. Суть концепции развивающего обучения заключается в создании условий, когда развитие школьника превращается в главную задачу как для учителя, так и для самого ученика
|
Характеристика системы |
Традиционная педагогика |
Развивающая педагогика |
|
Цель обучения |
Передача знаний, умений, навыков |
Развитие способностей |
|
Интегративное название |
Школа памяти |
Школа мышления, педагогика открытий |
|
Главный девиз педагога |
Делай, как я |
Думай, как сделать |
|
Кредо педагога |
Я - над вами Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
Я - вместе с вами |
|
Роль учителя |
Носитель информации, пропагандист знаний, хранитель норм и традиций |
Организатор деятельности учеников и сотрудничества, консультант, управляющий учебным процессом |
|
Функция педагога |
Сообщение знаний |
"Выращивание" Человека |
|
Стиль преподавания |
Авторитарный |
Демократичный |
|
Стиль взаимодействия учителя и ученика |
Монологический (со стороны учителя) |
Диалогический |
|
Преобладающий метод обучения |
Информационный |
Проблемно-поисковый |
|
Формы организации занятий |
Фронтальные, групповые |
Индивидуальные, групповые |
|
Преобладающая деятельность учащихся |
Слушание, участие в беседе, заучивание, репродукция, работа по алгоритму |
Самостоятельная поисковая, познавательная, творческая деятельность разного вида |
|
Время урока на самостоятельную работу учащихся по сравнению с отводимым на изложение материала педагогом |
Много меньше |
Сопоставимы |
|
Позиция ученика |
Пассивная, при отсутствии интереса |
Активная, инициативная, при наличии интереса |
|
Мотив к учению |
Создается эпизодически |
Создается всегда и целенаправленно |
|
Психологический климат урока |
Формируется изредка, подчас "стихийно" |
Формируется всегда и целенаправленно |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему