Предмет тифлопсихологии и стоящие перед ней задачи полностью определяют пути, по которым должно идти психологическое изучение слепых и слабовидящих.
Поскольку тифлопсихология видит свою основную задачу в изучении закономерностей развития и проявлений психики слепых и слабовидящих, постольку она берет на вооружение основные методологические принципы и методы общей психологии. Однако отдельные методы, используемые в общепсихологических исследованиях и применяемые тифлопсихологами, требуют в ряде случаев более или менее существенной модификации в связи с различной степенью тяжести дефектов у объектов изучения и спецификой задач исследования. Развитие тифлопсихологии, впрочем как и всякой другой науки, возможно только при условии накопления все нового и нового фактического материала, ценность
которого во многом зависит от того, насколько будут научно обоснованы методы его получения.
Научной основой тифлопсихологии, а равно и ее методологией, является диалектический материализм, чьи требования к научному исследованию с предельной четкостью были сформулированы В. И. Лениным, который указал, что основным требованием научной методологии является изучение объективной действительности во всех ее проявлениях и ее развитии. В. И. Ленин писал, что подлинно научное исследование включает в себя:
1) Объективность рассмотрения (не примеры, не отступления, а вещь сама в себе);
2) вся совокупность многоразличных отношений этой вещи к другим;
3) развитие этой вещи., ее собственное движение, ее собственная жизнь .
Эти положения являются основными принципами как обще-, так и тифлопсихологических исследований.
Благодаря применению этих методологических принципов в советской тифлопсихологии впервые осуществлен подлинно научный, объективный подход к изучению психики слепых и слабовидящих, учитывающий все многообразие физиологических, патологических, психологических и социальных факторов, влияющих на развитие и
проявления их психики.
Принципы, формулируемые в научной методологии и перечисленные выше, конкретизируются в частных методах тифлопсихологического исследования: лабораторном и естественном экспериментах, наблюдении, изучении продуктов деятельности, беседе, анкете и ряде других. Эти методы, взятые из общей психологии и используемые для психологического исследования слепых и слабовидящих, полностью сохраняют свою сущность. Однако изучение психических процессов, состояний и
свойств личности слепых и слабовидящих очень часто не может просто дублировать общепсихологичсские методики, в связи с чем они либо модифицируются, приспосабливаются к новым условиям проведения эксперимента, либо заменяются новыми методиками, специально разработанными для исследования психики при полном или частичном выключении функций зрительного анализатора. Например, при исследовании зрительных ощущений и восприятий для лиц с дефектами зрения увеличивают угловые размеры тест-объектов, их контрастность и освещенность, при использовании условнорефлекторных методик заменяют зрительные раздражители слуховыми или кожными, создают специальные методики для изучения таких феноменов, как ощущение препятствия, кожно-оптическое чувство и т. п.
В тифлопсихологии широко используются новейшие объективные методики, основанные на применении таких точных приборов, как электронный тахистоскоп, анамалоскоп, проекционный периметр, электроэнцефалограф и многие другие, благодаря чему современная тифлопсихология успешно продвигается вширь и вглубь в изучении психики слепых и слабовидящих.
Накопление фактов - <воздуха науки> (И. П. Павлов) является основой для формулирования определенных теоретических положений. Однако между этими
двумя этапами исследования находится третий очень важный этап-обработка экспериментальных данных, от которой во многом зависят итоги работы. Существуют многочисленные методы обработки экспериментального материала, используемые как в общей, так и в специальной психологии.
В последнее время в тифлопсихологии начали применяться методы статистической обработки количественных показателей психических реакций. Различные статистические методы обработки экспериментальных данных позволяют объективно судить о достоверности тех или иных результатов исследования, выявлять связи
между различными психическими явлениями, соотносить их протекание с состоянием зрительного анализатора и т. д.
В психологическом исследовании используется обычно целая система методов, выбор которых в каждом отдельном случае диктуется задачами, стоящими перед экспериментатором. И успех эксперимента целиком зависит от того, в какой мере методы исследования соответствуют сущности исследуемого явления.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему