Эмоции. - Психофизиология. Лекции.

Эмоция - особый вид психических процессов, которые выражают переживаие человеком его отношения к окружающему миру и самому себе.

По сути, эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.

Классификация эмоций. Разработана выдающимся отечественным ученым А.Н. Леонтьевым. Согласно данной классификации выделяют следующие три вида эмоциональных процессов.

1. Аффект - сильное и кратковременное эмоциональное переживание, сопровождающееся двигательными и висцеральными проявлениями. Отличительная черта аффекта, по сравнению с эмоциональными состояниями других видов - то, что аффект - ответ на уже наступившую ситуацию (т.е. на свершившийся факт).

2. Собственно эмоции - более длительно текущее состояние, выражающее оценочное личностное отношение к складывающейся или возможной ситуации. Собственно эмоции способны предвосхищать ситуации и события, реально не наступившие.

3. Предметные чувства - специфическое обобщение эмоций, связанное с представлением или идеей о некотором объекте, конкретном или отвлеченном (пример конкретного - любовь к человеку, любовь к Родине, ненависть к врагу Родины, врагу трудового народа).

Специфическим процессом, точнее состоянием человеческой психики, близким, родственным эмоциям, являетя настроение.

Настроение - это течение или поток  гедонически ориентированных идей, мыслей, образов, извлеченных из памяти.

(Для справки: гедонизм - учение античной (вероятно, кирейской) философии (Эпикур). Согласно учению о гедонизме - цель жизни человека - получение различного рода наслаждений в процессе удовлетворения потребностей. Не следует упрощать гедонизм (как это делают ныне правители России), и отождествлять его с самыми низменными биологическими потребностями человека, например, половыми. Ведь наслаждение можно и должно получать не только от биологической, но и социальной, научной, культурной и т.д. деятельности!)

Различают два вида эмоций по целевой установке:

- ведущие эмоции - сигнализируют человеку о неудовлетворенности его потребностей и побуждают к поиску целевого объекта, например, выбор профессиональной цели жизни и поступление в соответствующий вуз;

- ситуативные - возникают в результате оценок отдельных этапов или поведения в целом (например, негативные эмоции после неудовлетворительной оценки на экзамене у студента).

Функции эмоций.

1. Отражательная функция - выражается в обобщенной оценке событий. Функция выполняется на чувственном уровне. Независима от мышления.

2. Побуждающая функция - влечение, желание, стремления, направленные к предмету (на удовлетворение потребности). Это функция - предвосхищающая то или иное событие.

3. Подкрепляющая функция (по Симонову, 1997). Эмоции подкрепляют процесс обучения, участвуют в процессах памяти. Награда за успех в учебном процессе - почетная грамота отличника. (Правда, другому человеку больше захочется, например, коробку конфет, а не почетную грамоту).

4. Переключательная функция - часто побуждает человека к изменению своего поведения, линии поведения, тактической цели, стоящей перед человеком в ближайшем будущем.

5. Коммуникативная функция - передача переживания (информации о переживании) другим людям (например, с помощью выражения лица - лицевой экспрессии).

Когнитивные процессы в генезе эмоций.

Вопрос в том, что вызывает эмоции? Согласно представлениям Шехтера, для развития эмоций необходимо два компонента: активация организма (как неспецифическая эмоциональность) и осознание ее наличия и причин ее появления.

Осмысление чего-либо  представляет собой когнитивный процесс, который влечет за собой когнитивную оценку (анализ чего-либо - заключение, как результат анализа). Поэтому эмоции могут быть осознанными. Возникает обратная связь  между когнитивным процессом и процессом формирования эмоций. При этом эмоции влияют на когнитивные функции.

Потребностно-информационная теория эмоций (по П.В. Симонову).

Э = ,

где: Ин - необходимая информация,

Ис - существующая информация,

П - актуальная в данный момент потребность.

Иначе данную “формулу” Симонова можно представить в виде:

Э = f(Ц)*(Эс*Ис*Вс - Эн*Ин*Вн),

где:

Э - эмоция (состояние напряжения),

Ц - цель, стоящая перед человеком,

Эс - существующая “мыслительная” энергия для достижния цели;

Ис - информация существующая (которой располагает человек реально) для достижения цели;

Вс - время существующее (которым располагает человек для реально) для достижения цели;

Эн - необходимая для достижения цели мыслительная энергия;

Ин -  необходимая для достижения цели информация;

Вн - необходимое для достижения цели время.

Таким образом, по Симонову эмоции (состояние напряжения) возникают в процессе достижения цели человеком. На формирование эмоций влияют три параметра - энергия, информация, время. Если какой-либо параметр, которым реально располагает человек меньше своей необходимой величины (например, человек пытается достигнуть, цель (подготовиться к экзамену) в условиях дефицита времени (Вс меньше Вн).  Это приведет к тому, что цель (успешная сдача экзамена) не будет достигнута и эмоциональное напряжение окажется негативным). Аналогичная ситуация возникает, когда человек пытается достигнуть цели в условиях дефицита информации, потребной для этого или мыслительной (да и физической) энергии.

Напротив, когда реальные условия достижения цели по параметрам информации, энергии, времени благоприятны (существующие величины этих параметров больше необходимых величин) цель скорее всего будет достигнута, человек получит удовлетворение и эмоция будет положительной. Следовательно, формула Симонова позволяет охарактеризовать не только силу (степень) эмоционального напряжения, но и знак эмоции (“+” или “-”).