ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цели, задачи дисциплины «Теория и технология художественно-эстетического образования в начальной школе».

Развитие отечественной и зарубежной художественно-педагогической мысли и художественно образовательной практики в контексте развития изобразительного искусства.

Материалы и принадлежности для уроков изобразительного искусства и для практических занятий в университете.

Научно-теоретические основы обучения и воспитания школьников средствами изобразительного искусства в трудах В.С.Кузина, Б.М. Неменского, Н.С. Ивановой, Т.Я. Шпикаловой, Н.М.Сокольниковой.

Теория художественно-эстетического образования.

Специфические особенности рисования с натуры в начальных классах.

Правила работы карандашом.

Требоване к моделям.

Изображение предметов плоской формы.

Сведения о наблюдательной и линейной перспективе

Светотеневая моделировка предметов

Элементы цветоведения. Свойства цвета, особенности работы акварелью.

Содержание и структура программ по изобразительному искусству, их вариативность.

Роль тематического рисования в развитии творчества, фантазии, воображения, наблюдательности, мыслительной активности младших школьников.

Особенности тематического рисования

Народное и декоративно – прикладное искусство в системе начального образования.

Орнамент. Виды орнамента и их структура. Цвет в орнаменте.

Содержание уроков по ДПИ

Народные художественные промыслы России.

Подготовка, структура и организация уроков декоративного рисования.

Народные промыслы Тульского края. РК.

Цели и задачи проведения бесед по изобразительному искусству (по программе).

Методические особенности проведения бесед.

Виды и жанры изобразительного искусства. История изобразительного искусства.

Детское художественное творчество как феномен культуры.

Педагогические условия художественно-эстетического развития младших школьников.

Составление календарно–тематического и поурочного планирования.

Учет успеваемости.

Особенности в рисунках младших школьников.

Критерии оценок работ учащихся