Учет успеваемости.

Один из важнейших моментов урока учет знаний, умений и навыков и выставление оценок.

  На данный момент в первом классе оценки не выставляются официально ни по одному предмету (хотя у каждого педагога есть свой журнал с результатами работ учащихся).

   По изобразительному искусству в первой четверти или триместре, пока дети не ознакомились с материалами, которыми им предстоит работать, оценок ставить не надо, но обязательно нужно показывать лучшие работы, анализировать их, указывать достоинства и недостатки.

  По вопросам оценки знания К.Д, Ушинский говорил, что воспитатель не должен хвалить учащегося в сравнении с другими, а только с его собственными прежними ошибками или еще лучше в равнении с нормой совершенства, которое может быть достигнуто.  Не следует так же пренебрегать похвалой, как об этом предупреждает Ушинский, т.е. убивает стремление к совершенству, «кто бранит, тот должен уметь и хвалить».

  Наблюдая работу учащихся во время урока при обходе класса во время самостоятельной работы учащегося, не оставлять без внимания ни одного ученика, учитель изучает и оценивает труд каждого.  Успеваемость школьников следует учитывать систематически и обязательно указывать в классном журнале и дневниках учащихся.  Обычно применяют четыре вида учета успеваемости: предварительный, текущий, периодический и итоговый.

Предварительный  - проводится в тех случаях, когда учитель получает новый класс и он должен выяснить уровень знаний, графических и живописных умений и навыков, которыми владеют школьники. Такой учет проводится как в форме практических заданий на разных видах занятий (рисование с натуры, ДПИ, тематическое рисование), так и в форме беседы, т.е. проверка теоретических знаний.

Текущий учет проводится регулярно в процессе всей учебной работы.

Возможны два вида текущего учета:

  а) выставление оценок за рисунки после их выполнения;

  б) и за устные ответы на уроке.

Оценивать работы учащихся можно сразу

  а) в конце урока: ученик поднимает работу, учитель называет оценку и   

      ставит ее в журнал;

  б) учитель проходит по рядам и ставит оценку в альбом, а потом

      спрашивает ученика и заносит оценку в журнал.

  в) для начинающего учителя оценивать работы учащихся таким образом очень сложно, поэтому выбирается следующий способ: учитель собирает работы и оценивает их, раскладывая на три стопки («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»). «Неудовлетворительно» я советовала бы совсем не ставить - это пустой лист. Для детей «3» по рисованию уже плохая оценка.

 Периодический или четвертной, учет успеваемости за данную четверть, триместр.

  Общая оценка выводится на основании всего комплекса работ ученика, все задания должны быть выполнены и оценены.

  Итоговый контроль – это оценка работы школьника за год. Ставить оценку  за такой предмет как изобразительное искусство очень сложно. Годовая отметка это не только оценки за прилежание, но и характеристика всех успехов ученика.