Актуальные проблемы российской психологии XXI века. Проблема предмета отечественной психологии.

Психология труда - 
1 источник: Носкова- Предметом исследования функциональных психологов стало поведение людей и его единица — целенаправленное действие. Считалось, что те особенности поведения, которые не удавалось причинно (каузально) содержательно объяснить, возможносоотнести с некоторыми признаками (симптомами) на основе статистических исследований 2 источник :Поваренков – Предмет психологии труда- функционирующий и формирующийся субъект и категории субьекта. Предметная область психологии труда- образует эргатическая система, компонент кот является сам субьект труда. 
3 источник: Климов:Предмет труда — это не обязательно просто видимая вещь, традиционный объект, а некоторая предметная область — набор взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, выделяемых самим субъектом и как бы противостоящих ему в труде. Предмет, предметная область труда — система свойств и взаимоотношений объектов, явлений, процессов, которыми человек должен мысленно или практически оперировать на определенном трудовом посту.
4 источник Карпов:предметом являются псих компоненты которые побуждают, направляют и регулируют трудовую активность субъекта и регулируют ее в исполнительские действия, а так же св-ва личности, через кот эта активность реализуется. 
5 источник- Пряжников:, предмет психологии труда — это субъект труда,т. е. работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности.

 Предмет "возрастной псих." 
Абрамова. возр.психология пытается изучить закономерности психического развития нормального человека, ставит вопрос о существовании этих закономерностей.
Шаповаленко. возрастные периоды развития причины и механизмы перехода от одного периода к другому, общие закономерности и тенденции темп и направленность психического развития в онтогенезе.
Мухина. изучает факты и закономерности развития психики человека, на раз. этапах онтогенеза.
Карпова. закономерности психического развития чел.в онтогенезе, особенности психических процессов на различных этапах от рождения до смерти.
Волков. возрастная динамика, закономерности и ведущие факторы развития психических процессов на различных этапах жизненного пути.

Общая психология
1 источник Гиппенрейтер. Предмет пс. - факты сознания; , изучать их можно методом интроспекции - и никак иначе. 
Однако простота и очевидность каждого из этих утверждений, как и всего вывода в целом, только кажущиеся

2 источник-Климов. Предмет - профессиональная деятельность
3 ист. СОКОЛОВА. Предмет - не специфика личности, а механизмы и закономерности, которые преломляются в личности. Общепсихологич наука направлена на вычленение,изуч-е тех форм и механизмов бытования психич.процессов, которые могут предстать как всеобщие,инвариантные(алгебра),вне зависимости от того,вкаких режимах, лицах, количествах и вариациях они проявляют себя в реальности(арифметика).

4 источник КАРПОВ. Предмет- психика, проявляющаяся в деятельности.
Таким образом, в психологию возвращалась давняя мысль, согласно которой между психическим и телесным в живом организме существуют неразрывные связи. 
5 источн. ПЕТРОВСКИЙ.Предмет-факты,закономер-ти и механизмы психики. Пс-гия-наука о фактах, закономерностях и механизмах психики как складывающегося в мозгу образа действит-ти, на основе и и при помощи которого осуществляется управление поведением и деят-тью, имеющей у чела личностный характер.
ВЫВОДЫ: Общее-что все авторы сходятся в том, что предметом является психика, но с маленькими различиями.

предмет «Педагогической психологии».

Айсмонтас: ПП изучает закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания, а также развитие познавательной сферы в условиях систематического обучения (Пс.обучения как часть ПП) и развитие личности в условиях целенаправленной организации деятельности ребенка, деятельности коллектива (Пс воспитания как часть ПП).. Григорович: Предметом выступает образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемыйв специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях). Современная психология изучает факты и закономерности психической жизни, особенности ее развития и функционирования.  Габай: предмет ПП – нормативная структура совместной деятельности, в которой учащийся усваивает, а обучающий передает ему социальный опыт и создает благоприятные условия для усвоения.  Зимняя: Предметом педагогической психологии являются факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека (ребенка) как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.  Якунин: обучение и воспитание, а значит и  призвана изучать деятельность педагога как руководителя, организатора, субъекта воспитательных воздействий. А.И.Китов

история психологии

Предмет ИП (Т.Д. Марцинковская, А.В. Юревич) – изучение закономерностей формирования и развития взглядов на психику. анализ различных подходов к пониманию ее природы, функций и генезиса.
Предмет ИП (А.Н. Ждан) – изучение представлений о психической реальности, какими они были на разных этапах поступательного развития науки.
Предмет ИП (Ярошевский) предметом истории психологии служит деятельность людей, занятых познанием психического мира.